开设机器人创新教学的战略意义
该学院的宗旨是：
1、培养有综合处理能力和技术创新能力的劳动者；
2、使学生对机器人和与此有关的其他技术领域感兴趣，并把它作为一种职业来对待；
3、为国家和地区培养未来具有创新精神的企业家和雇员；
4、促进这些技术在此地区的健康发展；
5、为中学和高校的老师建立一门新的标准的创新教育课程；
6、让孩子在体验科学与技术时感到愉快，培养孩子的良好学习习惯、多学科综合运用能力、动手制作能力、创新性思维、团队合作精神及强烈的竞争意识。
为什么要用机器人作为创新教育载体呢？
卡耐基梅隆大学给出了如下理由：
机器人研究使老师让学生有意义地练习或涉及如以下数学、物理相关知识。
概念：
比率；
直径；
半径；
圆周；
距离、时间、速度、重量的测量
光谱和频谱；
基本的电路和回路。
同时，针对每一个提出的挑战，学生们都做出自己创新的解决反方案，在这个过程中，学生们培养了自己非凡的思考能力，而这对一个创新者是非常重要的。
每堂课都是以学生为中心的：
老师成了只提供基本知识、信息的推动者，课程设计目的是加强数学、科学和技术的概念，学生很快就承认了这些理论概念的重要性，因为他们需要用这些概念解决它们将遇到的问题。
文字记录是每节课的重要部分：
要求学生们用笔记本记录他们的工作，在他们演示作品时要同时展示他们在设计中所有应用数学、科学技术的纪录。所有在笔记本上的内容都将被评阅，所有草图都将用老师制作的模板作为评判标准来评价。
学生们将沉浸于有助提高其科技创新能力的活动中：
学生们必须写程序控制机器人。他们将运用条件语句、循环语句、变量、记时器和等待语句。工程中要求每队将他们的工作内容做成主页，同时提供赠送软件。根据学生的年龄和问题的难度，他们可能被要求用工程管理软件来管理团队的活动。
学生们将学到工程的管理：
学生所做的工作要求他们以团队为单位。他们由管理者、程序员、工程师和通信专家组成。鼓励学生们协同工作，并且鼓励他们**交换角色来找到适合自己的位置。在活动中，要求学生们有效地管理时间和资源以保证按时完成工程。
用机器人技术可以教学生些什么呢？
学生在设计和搭建机器人过程中可以学习数学、自然科学、工程设计和物理学。机器人创新教育是当今教育中“**综合”教育资源。学生在使用工业标准的软件和硬件时，将涉及数学、物理、化学、几何学、三角学、电子学、规划设计、计算机控制、语言文学、音乐、舞蹈、生物、工程机械、能源环保、工业设计等学科知识。他们在团队合作学会妥协。他们懂得了管理时间和资源的重要性。他们还将引入系统和系统分析的概念。
机器人创新教育开发了学生与工作相关的以下能力：
时间管理
资源分配
团队合作
信息采集
系统分析
设计与工程
它将迫使学生使用**新的科学技术。
它是教“系统解决问题和设计策略”的极好工具。
它使学生认识系统和系统分析的概念。
它在一堂课中涵盖了数学、自然科学、技术和通信标准。
“适当的时间适当的场合”
生活中所有的事情都在一定的时期内依次排列。匹兹堡的国际机器人工程技术协会和机器人教育就是就这些时间中的一个。机器人技术甚至被看成是匹兹堡和宾西法尼亚西南部的工艺象征。华尔街杂志已经将匹兹堡命名为“机器人堡”。
现在，宾西法尼亚西南部有超过80家的公司设计、销售和服务机器人。NREC的主管卡耐基梅隆大学在世界范围内因机器人技术而享有盛誉。NASA，美国大学联盟协定的东家之一，在教育上承担着空前的义务。匹兹堡和国际机器人工程协会拥有使其成为世界机器人教育领导者地位的所有必要的成分。
机器人技术为什么重要呢？我们日常生活中应用的技术都是在过去的十年里发展起来的。**不变的是变化，呈指数的变化改变着我们周围的世界。如果你象我们一样相信是科学家和技术专家拥有对你未来生活**大的影响，你将发现下面的统计是令人吃惊的。
在NREC，我们发现机器人教育正好可以做到这些。女孩子们象男孩子一样发现在设计、搭建机器人和给机器人编程中的快乐。机器人技术使学生感受到现代技术的魅力。我们希望我们所激发影响的学生能创造出我们未来生活所必需的技术。
世界著名的美国卡内基.梅隆大学专门成立了一所机器人学院，主要是利用机器人激发孩子们对科学技术的热情，从而帮助创立一个技术化的、创新性的文明社会。
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