兰州少儿编程培训课程
学编程就上学大教育
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进入信息时代,人工智能技术层出不穷,妙儿编程越来越火爆,随着编程学习的热潮在世界范围内蔓延开来,国内很多机构也纷纷开设了少儿编程培训班。但国内的少儿编程教育出现时间还不长,缺乏成熟的经过实践检验的课程体系标准,导致各培训班的课程质量、教学效果参差不齐。兰州也有多家少儿编程培训班,到底哪家好呢?一起跟随小编来了解一下。
学习编程有助于提高儿童的思维能力、注意力和创造力。通常,5-16岁是儿童学习儿童节目的黄金年龄。在国外,教具适合儿童观看或玩耍,低至4岁的儿童,一般使用电脑程序。在中国,由于父母控制孩子看屏幕的时间,孩子们基本上在七、八岁开始学习编程。然而,现在我们可以使用许多优秀的国外教具来启发和教授儿童编程。此外,5-16岁的幼儿在学习能力和注意力方面具有很强的可塑性,可以视为学习儿童节目的黄金时期。
师生交流互相评价取长补短
提升表达和反思能力
1分享和展示开发成果,
提升表达和反思能力
2迁移运用所学知识,举一反
三锻炼想象力、创造力和知
识应用能力
3创设主题情景探索本课项目
激发学习动机和兴趣
4分析项目效果拆解项目目标
锻炼问题分解和分析能力
5采用PBL问题启发式教学
建立新旧知识联结激发学
习动机和兴趣
67+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
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7E教学法 | 从兴趣触发,培养学生发现、分析、解决问题能力,并鼓励学生分享交流,最大化保障教学效果。 |
课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
一般来说 ,编程课费用在150元至200元之间,线上课程收费在100元左右,视课程难度和等级而异,最高等级可能达到200元左右。假如选择离线, 一年所花的钱至少要准备一万,对于经济条件比较好的家庭还是比较能够负担的;线上花费就会少很多,差不多 是线下价格的30%-50%。程序设计可以拓展孩子的视野,可以让孩子有不同的学习态度,让孩子能越来越进步。学编程的孩子操作电脑也很灵活自如,这对孩子今后接触高科技将打下很好的基础。如今这个时代已经离不开高科技产品的使用,所以孩子们从小学习编程的重要性是很大的,家长也不能忽视。
学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
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图形化编程系 列(7~10岁) |
图形化编程初级1 | 一级 | 48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
3、探究、归纳与演绎推理;问题解决能力; |
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图形化编程初级2 |
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | |||
图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
Python课程系列(11岁+) |
Python一阶
Python二阶
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phthon二级 | 48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、数据分析能力; 2、测试调研、算法分析; 3、抽象建模、算法设计; |
六阶课程设计,阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中,入门编程,培养分步意识,启蒙编程思维,激发编程兴趣
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识,拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整,功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
七步教学流程,保障学习效果
情景引入、拉近距离、降低陌生感、明确课堂纪律
① 培养学生探究能力、表达能力,巩固和确认上节课知识掌握情况
② 拓展学生视野,激发学生学习兴趣
成品演示、内容铺垫、知识关联激发兴趣
① 激发学生学习兴趣
② 明确学习目标、任务结果
分析问题、拆解任务
① 重点训练学生分析问题能力
② 引导学生将复杂问题简单化
定向学习、知识构建
① 培养学生推理、比较、分类等逻辑思维能力
② 提升学生综合知识积累量
想法实践、解决问题
① 培养学生探究能力、合作能力、创造力等
② 提升学生耐心、专注力等
作品调试、总结归纳
① 锻炼学生概括和总结能力
② 锻炼学生结构化思维和表达能力
强化练习、举一反三、深化理解
① 巩固当堂知识
② 培养学生创造力&独立自主学习能力
案例主题有趣学习过程有趣素材资源丰富
有逻辑的思考具备编程思维高效解决问题
跨学科思维培养解决真实问题参加各类等考与比赛
第三层价值,编程是一个工具,一个脚手架,可以让我们高效解决实际问题,如做一个网络爬虫抓取数据,涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
第二层价值,通过编程的学习,让孩子在生活中有逻辑的思考问题,遇到复杂问题时可建立问题模型,找到解决方案
底层价值,让孩子喜欢一件事,从而激发学生的求知欲,探索欲;项目有趣,教学活动有趣,奖励机制等
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