如皋有哪些触觉感统训练游戏？
挠痒痒游戏
训练目标：加强肌肤的接触刺激
一、游戏玩法：家长用手轻挠孩子手心、脚心等触觉敏感部位。如果孩子前期出现强烈抗拒，可以先对全身皮肤轻轻按摩，等孩子逐渐习惯后再加重手的力度和挠痒痒的时间。
二、沙土游戏
训练目标：加强肌肤的触觉接触刺激
游戏玩法：将淘洗干净的细沙放在大盆中让孩子自己玩耍，如果没有细沙也可以用大米、绿豆之类的物品代替，但是要注意增加其与孩子手部的接触面积。孩子可以在盆中玩耍时可以做洗沙、搓沙、淘沙等等手势。
三、冷热水刺激游戏
训练目标：通过水温强化孩子的肌肤神经
玩法：在安全的范围内，让孩子感受不同的水温带来的刺激，主要是通过手来感受，家长可以先给孩子做一个示范，同时确保水温是否合适，然后再让孩子进行尝试，观察孩子的表现。
四、梳头游戏
训练目标：调节触觉功能
游戏玩法：用梳子简短刺激孩子的头皮，并顺其自然的进行梳头训练，可以先按一定量从左向右梳，然后再从右往左梳头，家长可以自己为孩子梳，也可以让孩子自己动手梳，这样也有助于孩子手部精细动作的发展。
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QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2019-09-29
回答：
对于触觉敏感类型的儿童，我们需根据孩子对触觉刺激的可接受程度提供感觉刺激。 起刺激强度一定从小到大，刺激量由少到多，速度由慢到快，频率是从低到高。 那家长从生活中如何给孩子做触觉敏感的训练，以下方法可以借鉴： 1. 抚触按摩：全身，从不敏感部分到敏感部分的过渡 2. 触觉刷：四肢：从上臂刷到手掌，臀部刷到脚底；背部：从背部刷到尾推；敏感：顺着体毛：迟钝：逆着体毛。 3. 大笼球按摩：儿童平躺或俯趴，以适当力度按压孩子四肢，轻压孩子腹部及背部，餐后或餐前不建议给孩子做。 4. 日常干预：握手、拥抱、挠痒、泡澡、吹风机吹风、淋浴、紧身衣。 5. 日常活动：多爬行、翻滚，玩沙子、豆粒、黏土、手指画、草地上玩要、玩泥沙、淋毛毛雨。
2
回答
2023-09-26
回答：
1、训练手臂的运动能力及手眼协调能力。方法：开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励宝宝双手接球。推球则用右手从右往左推。接着逐渐地把距离拉大，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。帮助：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养宝宝在每一难度的独立操作技能，然后逐渐减少帮助的程度。 2、加强肌肤的接触刺激。方法：妈妈用手挠宝宝的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果宝宝害怕，可以维持时间短一些。 3、提高宝宝平衡能力。方法：妈妈躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。
3
回答
2022-01-12
回答：
感觉整合训练多以游戏的方式进行，通过各种游戏的多种运动方式来刺激相应的感觉，从而促进孩子感官的发展，同时改善孩子各方面的基本能力，对人际交往能力，良好的性格培养，情绪管理能力很有帮助。
4
回答
2022-01-09
回答：
星宝贝：煊煊 性别：男 年龄：3周5 康复前 1.触觉敏感 不喜欢洗头洗澡，不喜欢与他人进行肢体上的接触，对衣服的材质很挑剔，非常的粘亲人，到陌生的环境常常会哭闹并且要求离开，容易发脾气，用在地板打滚的方式来发泄自己不满的情绪。 2.前庭失调 不敢玩荡秋千，害怕上下楼梯，需要双手握住扶手才敢走楼梯，害怕高度，如双脚离地的凳子不敢坐，一直动个不停，喜欢长时间的旋转绕圈而不晕不累，比较没有安全感。 3.注意力不集中 专注力较弱，孩子常常处于双眼无神的状态，对学习的持续时间较短，容易被周边的声音吸引，无眼神对视，非常容易走神。 4.本体失调 身体软绵绵的，习惯一直坐着或者躺下，容易感动疲倦，逃避体能活动，大动作技巧欠佳，协调性较差。 5.认知理解弱 只认识常见的事物，对于颜色、形状、物品完全无概念，对于家人叫他名字也无反应。 6.语言表达 只会发“妈妈”的音，无仿说、主动性语言。 康复期 1.熟悉环境，建立感情 环境的陌生使孩子常在课堂上哭闹，所以老师会先和孩子互动，了解儿童情况，让孩子适应新环境，适应新老师并建立情感。 2.提升孩子的配合度，学会听指令 以游戏、互动、引导、示范的方式进入感统训练。 在孩子玩玩具的过程中，融入孩子的世界，以夸张、激动的语言来吸引孩子对老师的注意力，在玩耍的期间，老师适当的加入一些简单的指令。 如：拿个东西过来，然后马上表扬孩子很棒让他继续玩玩具。隔断时间再重复刚刚的指令，慢慢的在玩耍的过程中提升孩子的配合度，同时也让孩子学会听指令。 3.改善触觉敏感 前期孩子上课训练较多的是触觉方面的，主要通过按摩调节孩子的触觉敏感。 在学校，用触觉刷按摩时从慢到快，先外侧再内侧，先全身再局部，按摩时也要时刻关注孩子的情绪变化，面部表情，过程中随时调整刺激输入。 在家里，带孩子到亲戚家做客，让孩子跟他人握手拥抱，陪孩子去周边的游乐场或者小区的健身器械场所去玩耍，让孩子用手去摸不同材质形状的物品等，让孩子在接触物品的同时去感受不一样的感知觉输入。 4.改善前庭失调 开始煊煊很害怕荡秋千，不喜欢在秋千的周边做项目。 对于这个问题，首先是让他在远处看着老师在秋千周围玩玩具，然后把他喜欢的篮球扔到秋千的周边让他去捡，消除他对秋千周边环境的恐惧感。抱着他坐在秋千上，语言引导他，让他不要害怕，后期更是把荡秋千当做他喜欢的强化物。 5.提高本体觉 上课的过程中减少让孩子躺下的机会。 一节课中，花30分钟让孩子开始跑步，跳，蹲起，仰卧起坐等出力的训练项目，刺激前庭的活动穿插训练，同时出力的活动会与刺激前庭的活动穿插训练，让孩子不会一节课都在做透支体力的活动，休息时加入前庭项目提高警醒度。 康复后 1.感觉方面 通过一段时间的训练，煊煊的变化非常的大，触觉方面有了明显的改善，不管是在课堂上还是在生活上，不会再随意的哭闹，对于陌生的环境也能去尝试适应，下课期间，还会跟其他小朋友在海洋池里玩。 2.前庭运动方面 之前害怕的游乐场现在可喜欢去玩了，上下楼梯也敢自己独立走，家人把他抱在稍高点的地方也不会害怕，在家里也喜欢跳来跳去，非常的活泼不再像以前一样懒洋洋的，学校的云梯会很快的爬上去甚至很轻松的在云梯上完成30个蹲起！ 3.情绪方面 现在的煊煊不再是一个“爱哭鬼”了，喜欢笑，喜欢和学校的小朋友一起在海洋池、蹦床上玩耍，即使有了不开心的情绪也能很好的去控制。 教师寄语 还记得刚刚接触煊煊的时候，他很爱哭，也非常喜欢粘在妈妈身边，上课的前几节课都是要妈妈陪着，在感统课上的教具他也不感兴趣，一节课下来都是妈妈抱着上的。 因为他太爱粘妈妈了，不肯跟我进行交流，所以我主动的亲近他，与他互动，想各种办法找出他的兴趣，拿教室里的各种玩具去吸引他，慢慢的接触他的手，再让他跟我拥抱。 在几节课与煊煊的互动，让他开始与我亲近后，我逐渐把课堂玩耍的模式过渡到半上课半玩耍的模式。 在经过几个月的训练后，煊煊在感统方面有了很大的进步，3周5的他不仅能跳有高度的障碍栏，还会单脚跳，抛接球，坐独脚椅扔海洋球等等。 看着他在学校里的一天天在不断的变化，不断的进步，我真的非常非常开心！希望在往后的日子里他能学习到更多的东西，顺利毕业，回归到他这个年纪本该去的幼儿园，在那边的大集体里能很好的跟其他小朋友交流！
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