青岛4岁孩子发音不清怎么办？
孩子发音不清怎么办?
您的孩子是否有以下表现:
音节错误:如“亮哥”说成“得得””、乙帝"说成宽字说成享”成“袄师”
●音节省略 :如省略声母，把“妈妈”说成"啊啊”等
(讲话声音小， 发音困难，很吃力
●声调异常或没有声调
这些都是语言发育迟缓的表现。
由中国言语服务协会（HK）联合青岛东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分可以有效的帮助孩子轻松开口说话。
1、经过口腔感知觉的练习，可以调整口腔低灵敏或高灵敏的状况，减少流口水，咬手指、挑食等状况。
2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等练习，可以提升下颚骨的运用才能，改进咀嚼困难、发音不清，添加下颚骨控制才能后，改进发音的才能。
3、经过气息、唇、舌才能练习，添加音量及发音转换的才能，添加说话的音量及说话句子的长度，一起改进发音技巧，改进声线技巧。
4、对音量、声线问题，有针对性的课程
尚未解决？
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2021-08-25
回答：
专家剖析影响孩子表现的成因 找出本源问题，逐个击破，针对性处理 原因 大脑神经系统发育不完善等生理原因形成自制能力差 脑组织危害、神经递质代谢异常或听视觉障碍等病理原因被误以为充耳不闻、视若无睹 因食物影响、环境搅扰等要素影响心情，影响专心度 爸爸妈妈教育方法（过度溺爱、过度批判、无节制的生活和学习组织等）家庭原因形成的孩子心情上的压力 为吸引关注或逃避担负等心思原因下意识地经过一些行为到达意图 怎么处理？ 改动不良的学习、行为习惯 进步视觉、触觉能力及视听联合专注力 进步记忆力 进步对差异的分辨能力 接受抗搅扰训练 进步互动交流技巧，促进语言表达运用
2
回答
2022-01-09
回答：
翊翊刚进入康语儿童智能康复中心的时候，口肌能力较差，气息连贯性不足，辅助发a音时他只会将舌头伸出来。“工欲善其事必先利其器”，翊翊妈妈也知道口肌能力的好坏关系着孩子能否早日开音，因此在购买了学校的按摩器。 刚开始孩子会不愿意使用按摩器按摩，因而也无法介入课题，因此在使用按摩器的过程中老师会结合强化物给孩子进行操作。比如在使用能够增强舌头灵活度，增加舌与口腔肌群运动协调性的伸舌运动训练器的时候，老师会将海苔放置在吸嘴处，让孩子利用舌头去尝试接触，减少按摩器的抗拒心理让孩子能够配合着做项目，慢慢提升口肌能力。接着同样通过结合强化物开始介入音系的开发，由于前期口肌能力训练的比较扎实，后期开音的速度加快了不少，一个多月的时间孩子已经较好的掌握了a,i,u,b,m等相关音系的字词。 在老师和家长共同努力下，翊翊的认知理解与气息连贯性有了较大的进步，口肌能力也有了非常明显的提升，发音也较为清晰。 六个多月的时间里，不但开发完了所有的音系及相关的音系词汇，而且翊翊的主动语言也增加了很多，随手拿出任意一张五大类的卡片，他都能立刻说出是什么，还能够读儿歌，念故事等，进步巨大！
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回答
2022-08-12
回答：
泉州康语儿童康复中心有科学有效的干预体系，成立多年以来，一直致力于儿童语言方面的干预，积累了丰富的干预经验，老师会结合学员的实际情况，对孩子进行测评，制定干预的方案，整个过程都是很全面的，很多孩子经过系统全面的干预之后，整体上的状态都好了很多，情况改善了很多
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回答
2021-08-23
回答：
原因： 早产和剖腹产造成压迫感不足，触觉失调、胎位不正、孕期用药等先天原因 过度保护，缺乏感官刺激等后天原因 平衡能力及前庭觉不良，神经组织能量到达不了皮质层语言功能区，造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经发展不全，形成阅读、听写及写字的困难 如何解决？ 分阶段的运动表达、多感官、专注力、社交行为训练，改善感统失调引起的言语迟缓 增强视觉意识、扩大视觉周边范围，加强配对和分类意识，学会辨认抽象事物 通过听觉输入和输出，互动与专注力训练，解决辨声困难，丢三落四，听而不闻等问题 利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前庭平衡觉失调分别进行服务训练 通过触觉训练解决触觉不足、感觉辨识不全、听觉层次受影响、音感差及发音不准等问题
