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编程改变为专注和关心

培养专注力和细心度:当孩子需要编写更复杂的代码时，自然会提高注意力，防止出现错漏，因为编程中哪怕漏掉一个符号都会导致程序失败，所以孩子一定要保持高度的专注力，仔细检查，避免粗心的错误。

编程方式的不一样

乐高机器人的编程软件是基于G语言的，也就是说通过鼠标的拖拽就能完成程序的编写，只需要改动模块的参数就能实现不同的功能。而电脑编程则需要输入代码(命令)。

课程名称	启蒙编程课
推荐年龄	5~6岁
学习内容	以孩子感兴趣的积木与实物编程模块为载体，以培养幼儿理解、应用、再创造能力为目标，利用作品建构场景,用实物编程模块完成任务挑战，通过搭建与编程的深度融合，做到真正的手脑结合
提升能力	全面培养孩子动手动脑解决实际问题的能力，帮助其获取面向未来的社会能力

课程名称

基础编程PYTHON 1阶

人工智能编程PYTHON 2阶

全栈开发PYTHON 3阶

移动端APP开发PYTHON 4阶

推荐年龄

8~12岁

学习内容

运用简单语句完成游戏创作

冒泡排序、分查找等经典的编程算法

设计复杂互联网游戏及大型项目

提升能力

通过星球大战等程序制作，学习Python商业代码编程让孩子逐步熟悉掌握算法思维、提升逻辑思维与创造力、锻炼孩子团队协作能力、培养解决问题的能力、培养孩子耐心与专注力、增加升学竞争力。

课程名称

NOIP

c++算法编程

推荐年龄

10~16岁

学习内容

30个基础语法了解编程思想，掌握奥信算法题型，独立运用算法思维解题

提升能力

提高学习成绩、实现高考加分、助力升学

编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习，而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训，思蒂研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点，将教育心理学理论贯穿课程始终，通过提取编程的教育元素，将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系，将学科知识用立体、动态的形式来演绎，并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”，强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展，把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律，思蒂设计了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教学法，让孩子从易到难，从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维，逐步内化编程知识，获得真正的编程能力。
思蒂以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享，并巧妙融合学科知识，打造青少儿的编程实践能力，帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识，建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力，从而全面提升学生的个人综合素养。