唐山KET/PET培训班
剑桥英语听说读写精讲
点击咨询英语已成为全世界通用的一门语言,无论是学习还是工作,只要英语好,就有更大优势,在这样的背景下,以剑桥英语为首的英语辅导机构变得异常热门。要想学英语,有很多地方可以选择,但是要想真正提高英语成绩,就一定要选择可靠的英语培训学校。
比较项目 | KET | PET |
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概念 | 英语入门考试(Key English Test,缩略为KET) | 初级英语考试(Preliminary English Test,缩略为PET) |
成绩占比 | 阅读与写作占50%,听力占25%,口试占25% | |
能力提升 | KET/PET不单单检测孩子的应试能力,它的考点更多呈现的是英语国家的真实生活场景,要求有足够的听说读写实用能力, 无论横向还是纵向,都能更客观全面地反馈孩子真实的英语水平 | |
重要性 | 考试公平,确保高含金量 MSE英语证书是全球通用的语言能力证书 KET/PET证书是学生到英联邦国家或北美国家留学和学习的有效英语证明 KET/PET分数可以和雅思互换,雅思成绩两年有效,而KET/PET成绩则终身有效 |
学习目标 | 入门阶段 | 夯实阶段 | 冲刺阶段 |
听力 | 学生能在图片手势帮助下,听懂简单的对话;能根据语调变化,判断句意变化 | 听懂大意所涉及的细节,辨析听力中的数字时间等相关表达 | 学会逻辑表达和衔接,能够在听力中自主捕捉到逻辑信号,听懂主旨 |
口语 | 掌握基本的语音语调规律,能借助提示简单描述课本大意 | 掌握英语中单词和句子重音等发音规则,及口语交流中信号词、总结信息等交流技巧 | 掌握正确的重音,弱读,连读等,使用关键词组成正确的句子表达自己的想法 |
阅读 | 掌握600词左右,能读懂100-300词左右的文章,初步了解基本阅读技巧 | 掌握1000词左右,了解扫读和查读,及相关能力训练,掌握基本阅读技巧 | 掌握1500-2500词汇,学会快速阅读的基本技能,包括skimming和scanning的能力训练 |
写作 | 学生能参考范文写出或回复简单的问候卡和邀请卡,并写出正确的短语或简单句 | 掌握英语写作基本时态,用不同词性区别和应用不同概念,了解句子基本结构和主谓一致等 | 掌握应用文写作要求,按要求写出意思时态句型都正确的文章 |
推荐教材 | 剑桥青少 | Trainer | 真题 |
招生对象 | 零基础或英语基础特别薄弱者 | 有一定基础但是真题正确率低的学生 | 基础好,短期冲击考试 |
学习目标 | 入门阶段 | 夯实阶段 | 冲刺阶段 |
听力 | 学生在图片手势帮助下,听懂简单对话;能根据语调变化,判断句意变化;识别语料主题 | 听懂大意细节,辨析听力中的时间、人名、地名等相关表达 | 听懂生活会话和沟通,学习逻辑表达和衔接,能够在听力中自主捕捉到逻辑信号 |
口语 | 掌握基本的语音语调规律,能借助提示(图片、文字、手势等)简单描述大意 | 掌握英语中单词和句子重音等发音规则和口语交流中信号词、总结信息等交流技巧 | 掌握正确的重音,弱读,连读等,使用关键词组成正确的句子,表达用户想法 |
阅读 | 掌握1800词左右,能读懂300-400词左右的文章,初步了解基本阅读技巧 | 掌握2000词左右,了解扫读和查读,及相关能力训练,掌握基本阅读技巧 | 掌握2500词,学会快速阅读的基本技能,包括skimming和scanning的能力训练 |
写作 | 学生能参考范文写出或回复简单的问候卡和邀请卡,并能写出正确的短语或简单句 | 掌握英语写作基本时态,用不同词性区别和应用不同概念,了解句子基本结构和主谓一致等 | 掌握应用文和叙事写作要求,按要求写出意思时态句型都正确的文章 |
推荐教材 | 剑桥青少 | Trainer | 真题 |
招生对象 | 零基础或英语基础特别薄弱者 | 有一定基础但是真题正确率低的学生 | 基础好,短期冲击考试 |
当前家长对于孩子的英语学习非常重视,给报英语培训班,已经成为一种流行趋势,而剑桥课程为广大的学员开设了剑桥英语1册培训课程,从基础的英语开始学习,帮助学员不断的提高自己,在这里,为大家提供全面的课程培训,主要帮助大家提高英语学习的兴趣,教材的各种插图都可以吸引孩子的兴趣,帮助孩子提高英语水平。
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怎么选择好的剑桥英语培训
英语培训机构及教师
就一个教育组织而言,教师的素质直接决定着组织的水平。好英语培训机构师资力量雄厚。组织中的老师还可以给孩子们带来良好的影响,传授良好的学习习惯,甚至培养出优秀的气质。
在英语培训机构的选择中,组织机构的设置不可忽视。一个好的英语培训班,必须有大量的专业投入,如教师、课程、教材等。因此,英语教育背景较强的培训机构更值得信赖。
教育理念
教育理念可以直接看出英语培训机构的优缺点。一个好的教育理念应该遵循儿童的天性和成长规律。在儿童英语学习中,我们必须充分尊重儿童的心理和学习规律,循序渐进,不能强迫儿童有意学习。