“艺术考试是一条捷径”，文化课的低分是多年来不争的事实；这也是众多考生选择艺术院校的主要原因。我经常听到一些文化老师说：“某某成绩不好，让他（她）学艺术吧！”显然，在一些文化老师眼中，学艺术的学生是文化贫乏、不想学习的学生。事实上，情况的确如此。大多数艺术类考生在文化方面成绩不佳，对文化缺乏信心和兴趣，也有不少人不懂中文课程。虽然这些不是主流，但它们是现实。近年来，我省受到文化的影响，有不少学生没有进入理想的大学。

熟悉目标大学文化课程要求的目标学习

每个艺术考生在大学里都有自己的目标。许多考生的专业培训也是针对目标学院的。因此，文化课程的研究也应具有针对性。他们不仅要了解目标学院近年来文化课程的分数线趋势，还要了解学院对其专业个别科目的要求。例如，一些大学的一些专业将开设英语（精品课程）、汉语、数学和其他科目。因此，考生在复习文化课程时，可以更加努力地学习这些科目，提前准备考试，并采取主动。

合理规划审核时间。由于艺术类考生长期以来都专注于专业课程的强化训练，文化课程或多或少脱节是很自然的。然而，在艺术专业的课堂上，他们可以利用零散的时间巩固所学的知识，并且在接下来的三个月内不必完成所有的学习任务。考试都是基础科目，占70%以上。如果你只掌握了文化课程的必要知识点，那么文化课程的成绩就不会差很多。

将不同的知识点区分开来，重点关注主要知识点和共同测试点：艺术类学生通常学习文化课程时间较短，尤其是专业考试后，复习时间不到100天。要想在如此短的时间内加快文化课程的冲刺，就必须分清主次，学会选择与选择，注重主要知识点。这些也是年度试题的常规测试点。同时，在审查文化课程的过程中，不容易有太多的参考资料，主要是在细化方面。考生必须结合文科考生文化课专用教材《文科考生文化课100天学习计划》进行系统学习。本文对考生需要掌握的基础知识、年度经典例题、高考核心考点以及各学科的主要知识点进行了明确分析。这也是迄今为止非常接近艺术专业学生的文化课程。

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