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郑州东方启音儿童康复中心

语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动
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什么是语言发育迟缓?

语言发育迟缓通常是指儿童智力残疾的临床表现，因为各种原因，他们的口头表达或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。通常，需要进行量表测试来客观评估。在临床实践中，语言发育迟缓分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。前者主要表现为能够理解语言而不能表达，而后者主要限制语言的理解和表达。

您是否还在为孩子的以下问题愁眉不展？

01

不会叫爸爸妈妈

语言落后

说话不利索

表达逻辑混乱

发育迟缓
02

不会自己穿衣服

精细动作差

运动技能缺失

缺乏生活自理能力

感统失调障碍
03

不会自己刷牙

刻板行为

无眼神对视

情绪不能自控

害怕融入集体

语言发育迟缓的训练方法：在进行语言训练之前，应了解儿童的语言状况。除了语言发育迟缓导致单词过少和句子不完整之外，语言发育迟缓的儿童通常还有其他语言问题。这些问题包括发音困难、声音嘶哑、发音困难和口吃;只有在了解了儿童当前的语言状况之后，才能设定语言训练目标。

早发现早干预
东方启音让千万儿童快乐地走进校园

综合性治疗课程

适合学员:2-12岁

班级类型:小班/一对一

课程简介:

综合性课程涵盖孩子所有治疗内容,采用美国欧洲认可的多维度整体干预(ST、OT、ABA),该课程旨在为孩子提供全方位的治疗与发展支持,确保他们的能力全面提升。

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言语康复训练课程

适合学员:2-8岁

班级类型:小班/一对一

课程简介:

言语治疗是为了诊治言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达、涉及听觉、口语、阅读

和书写能力)、社交能力、嗓音问题、吞咽问题

等范畴的障碍及异常。

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自闭症/孤独症干预课程

适合学员:2-9岁

班级类型:小班/一对一

课程简介:

分为4个等级,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能。

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感统训练课程

适合学员:2-12岁

班级类型:小班/一对一

课程简介:

提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生

活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习

能力及视觉学习能力。

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认知逻辑与表达课程

适合学员:2-6岁

班级类型:小班/一对一

课程简介:

本课程由香港大学言语听觉科学系理学士高

展鹏老师带领香港团队亲自培训,采用互动投

影仪进行启智认知、理解力、表达能力的训练。

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影子老师服务课程

适合学员:5-9岁

班级类型:一对一

课程简介:

本课程基于应用行为分析(ABA)策略,其宗旨是在校内为学生提供学习与行为方面的支持，协助教师为有特殊需求的学生进行教学,防止课堂秩序受到破坏和减少问题行为的发生。

影子老师课程咨询

语言发育迟缓的特点：1岁半左石能理解他人所给的简单命令，比如让他指出或去大厅拿起某种类型的大厅，理解并采取行动，但也有一些优势，例如不能理解简单的命令，不能根据成年人的语言要求指出或获得某个对象。孩子能听到声音，但对语言没有反应，但在看电视时被给予手势或有情绪反应。这些孩子在入学后有明显的学习困难，主要是阅读和计算困难，通常需要特殊教育。

课程优势

专业课程本土化

由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用;
个性化定制

系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;
专业保障

运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性;
特色工具

自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中。

自闭症儿童语言训练的基本原则

类化原则：其实自闭症儿童的语言大多数都是在模仿别人的说话，很少有自己的语言。因此，我们应该充分利用这一特点，举一反三，学习其他句子。比如“我想妈妈”。你可以用“我想-”的句型，并填写一些日常生活中常用的短语，如“画画、吃饭、阿姨、上课、下楼”来表达自己。

关于我们

郑州东方启音儿童康复中心介绍

启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名，培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来，东方启音已在全国 30+ 个城市有多个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

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