东方启音ABA Plus(家庭心理干预服务)课程
Institutions to introduceABA Plus课程旨在**BCBA督导下进行密集式的一对一ABA干预,将每一位学员的潜能**化。它结合自然教学的策略,利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展,科学调整教案目标和教学策略,制定完全个性化的干预方案,确保教学目标都是学生当时所需且适合的,以及教学策略是对学生本人**有效的。在ABA Plus 课程中,对每个技能都有独立的泛化和维持计划,帮助学员在生活、校园和就业中展现出所学技能。
面向群体
专注力差:缺乏安坐能力、专注力持续性等问题。
注意力缺陷障碍:有不同程度的学习困难,自我控制能力弱,活动过多,注意力不集中,情绪不稳定和行为异常等症状。
自闭症谱系障碍:言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童:异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
儿童发育迟缓:体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程优势
专家督导
督导( BCBA/BCaBA )全程跟踪,对所属学员从0到1全负责,如课程进展、目标制定、问题解决等;家长如有孩子在生活中的问题,将由督导跟进寻求解决方案。
数据导向
OST是首个将ABA专业技术与先进的实时电子数据收集、检测与评估系统相结合的引领者。经过线上系统,治疗师需随堂记录的学员数据立马同步后台,督导可以在线跟进和评估干预结果,借助便捷的系统,可以直接完成决定辅助方式,淡化强化计划表,添加新目标,或引入高阶目标等内容。
3大领域全面发展
过渡到社区/家庭:发展个人兴趣、考虑就业等将技能泛化至个人真实环境,让学员尽可能的独立生活。
社交小组:对于学习能力、社交沟通、同伴互动、集体参与等社交能力的大幅度提升。
目标行为:覆盖了语言行为、社交行为、学术技能、日常生活、喜好建立5大范畴522项技能数,减少行为问题。
灵活性&个性化:根据学员特性及家长需求定制个性化方案,及时调整干预目标,把握成长黄金期。每个孩子都是独一无二的,**督导的持续关注与评估,教案将随时根据学员学习情况做调整,以求用合适、高效的方式干预,将学员潜力**化。
定制额外专属技能:在课程库的五百余技能外,ABA督导专家还可根据每个孩子的额外需要,定制专属教学干预方案。
案例分享
Karl,四岁.诊断为自闭症,基本情况:
Karl是早产儿,肌肉张力低,语言迟缓,不会说话,既不会模仿也不会发出任何声音。因为不能**语言进行交流,有严重的行为问题,比如每当他没有得到想要的东西时,就会歇斯底里地尖叫和哭泣。生气时,他会大发脾气,拒绝哪怕是很简单的要求。
**评估与家长沟通具体需求后,制定了Karl的ABA课程目标:
1.**密集式的一对一去强化她的言语行为和自我管理;
2.学会使用图片交换系统(PECS)来表达他自己;
3.采取行为策略,确保区别强化他的目标行为,并消弱问题行为。
语言行为 | 社交技能 | 学术 | 强化物选项 | 自我管理 |
要求-pecs | 人物识别 | 精细动作技能 | 闭合式活动 | 穿衣 |
眼神接触 | 社交互动游戏 | 大动作技能 | 年龄相符的玩具 | 代币系统 |
跟谁一步指令 | 打招呼 | 一步模仿 |
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跟谁日常流程 |
对名字作出回应 |
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物品识别 |
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等待 |
大动作模仿 |
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配对 |
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如厕 |
交互式语言歌曲 |
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经过了三個月的干预后,Karl的行为问题已经大大减少, 现在他已经会主动使用图片交换系统去提要求,也开始有-些仿说的行为出现,同时在其他领域也有显著的进步,如Karl每天到中心会主动和老师打招呼,然后自己收拾好书包就回到自己的座位上,等待上课。相信持续的ABA Plus课程训练, karl会有更大的進步,对他的生活带来更多变化和可能。