适用对象
针对准备上幼儿园的集体环境适应性弱、无法融入幼儿园环境、教学常规较弱等需要进行干预训练的儿童。
学习目标
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。
课程内容
帮助ASD儿童从康复模式转化到教育模式。包括，环境、人际、学习、生活和自我管理等主要因素的衔接。针对学校（班级）环境中对学习者的基本要求，使ASD儿童在环境转换前得到针对性训练，入学后面临新的困难时有针对性支持。
课程则以此为设定，目的在于提升孤独症者入学前后的适应问题和转换问题，主要的先备技能包括：自理能力、认知学习、团体适应、交流沟通和运动协调能力，这些能力的提升，会增强ASD儿童的自我管理能力。
课程亮点
1、教学规模：24个城市，48所校区，2100余名专业师资，超7100名儿童进入幼儿园或小学。
2、1对1定制课程：根据**评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
3、增值服务：儿童免费保险，家长学习沙龙，家长心理辅导，线上微课堂，户外融合。
