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    石家庄白老师感统失调训练培

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为什么说感统训练对于感统失调的孩子来说是非常重要的?

情绪障碍儿童在学习上会有很多小问题。很难统一他们的思想和他们的身体做什么,也就是说,他们的身心发展是不同步的。结果是注意力不集中,学习跟不上。因此,对于情绪障碍儿童来说,及时、正确的情绪训练是非常重要的。情绪训练主要是通过感觉学习和运动学习的持续互动形成的。情感训练是一种专门针对儿童感觉统合功能发展的专业训练。它在情绪障碍儿童中起着重要作用。它不是简单的跑和跳,而是根据孩子自身情况严格制定的一套训练课程,帮助孩子有效提高情绪能力。

感统失调的主要原因

  • 1
    平衡失调胎位不正
  • 2
    早产或剖腹生产触觉学习不足
  • 3
    前庭平衡失常活动空间太小,爬行不足身体操作能力欠缺
  • 4
    父母太忙碌幼儿右脑感觉刺激不足
  • 5
    祖父母传统教育方式要求太多或太放纵
  • 6
    过早用学步车前庭平衡及头部支撑力不足幼儿自信不足和不良习惯的定型化

感统失调究竟是不是一种病呢?

情绪障碍不是一种真正的疾病。这只是“儿童大脑发育的一个轻微障碍”。大家之所以害怕,可能是因为一些机构的宣传材料或一些文章片面夸大了儿童情绪障碍的现象,声称儿童情绪障碍达到80%。但事实并非如此。根据样本支持的统计数据,在智力正常的儿童中,35.9%患有轻度感觉统合失调,10.3%患有重度感觉统合失调。这些数据与台湾14.1%-17.9%的调查结果以及美国Alice博士报告的前庭功能障碍正常儿童的14%一致。然而,情绪失衡的存在确实会削弱儿童的认知和学习能力,导致儿童学习效率低下或学习效果不理想。关心孩子成长的父母必须注意这一点。

课程介绍

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    感统失调课程:

    我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。

    感觉统合(不限制招生对象:能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童)

感统失调怎么治疗

感觉统合失调是指外部感觉刺激信号不能在儿童大脑和神经系统中有效结合,导致身体不能协调运作。随着时间的推移,各种障碍将形成并最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”是指儿童的大脑失去了对身体各器官的控制和组合能力,这将不同程度地削弱人们的认知能力和适应能力。在现代城市家庭中,多多少少有情绪障碍的儿童占85%以上,其中约30%为严重情绪障碍。

白老师荣誉师资

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    高级语言训练师

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    中级自闭症疗育师

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    国家三级心理咨询师

  • 国内、国际感觉统合训练师师资级

  • 国内、国际儿童能力发展评估师师资级

  • 健康管理师三级

石家庄白老师感统训练工作室

白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础,分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主,行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学,分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。

关于白老师工作室

白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础,分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主,行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学,分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁,大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则,先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提,摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案,摆脱依赖心理,达到综合素质提升。

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