感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。

触觉失调：触觉过于敏感和迟钝

比较触觉敏感的孩子连与人眼神对视、日常的洗脸、洗头都会哭个不停, 从小就表现出特别胆小、怕生、爱哭闹的特质, 到了两三岁以后, 磨蹭、拖拉行为越来越明显而频繁, 但当父母或其它人对其催促时, 又容易感受到压力, 不但不会因为他人的催促而快速配合完成工作, 反而会因为紧张而使速度更慢、更不容易专注, 造成适得其反的结果, 或者因为吃饭不专注、吞咽缓慢等问题, 演变成亲子每天都要忧愁面对的苦战。

触觉迟钝的行为表现有：

. 幼儿时期(出生到六岁)打针不大哭、摔跤不觉得疼；

.轻微的碰触, 孩子察觉不到, 例如: 有小昆虫爬上身体时, 不知驱赶；

. 喜欢到处碰、触摸个不停, 容易打翻或挥落桌上的物品；

.顽固偏执, 一直坚持自己的方式做事, 没有调整的灵活性；

.不怕陌生环境或人多的地方, 胆子特别大, 没有安全意识；

. 看到孩子多或觉得好玩的地方容易兴奋、尖叫；

. 只能注意到眼前看得见的极小范围环境的状态, 对身边其它人事物的情况无法感受到而有所反应, 例如: 只能看着掉落半路所喜欢的东西专注地伤心, 无法注意到往来车辆对自己本身可能造成的危险；

.感觉滞留过久, 反应却缓慢, 容易有情绪突然转换的情况发生, 例如: 突然为了三天前损坏的玩具吵个不停；

.不停地走动、玩弄手上的物品或搬动玩具或家具；

.看似不修边幅, 对很多事情都无所谓, 其实是感觉不到哪里不妥或不舒适；

触觉过分敏感。这类孩子会出现这些情况:偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定；对陌生环境感到害怕、怕黑、粘人或紧张、退缩；对小伤小痛特别敏感；不合群。

针对这种情况可以做以下几个游戏来改善：

◆洗澡游戏

冷热水刺激：在安全的范围之内，让孩子用水来感受不同的水温带来的刺激。

梳头游戏：用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来。

◆抓痒游戏

让孩子平躺在床上或者沙发上，然后家长去抓挠他的腋下、胸口，然后去观察孩子的反应，从而做出对力气的控制。

◆沙土游戏

把干净的细沙放在一个大盆里面，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，而且还可以鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。

◆小刺球游戏

用带突起的小刺球在孩子身上进行滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己独立来完成，后背则由家长辅助进行。

➤看资质：非正规的教育机构，好比无证行医，教育部门无法监管，存在很大的风险和隐患。

➤看历史：办学时间的长短这一点很重要。当今社会竞争激烈，只有真正有实力的感统机构才能长久稳定地发展下来。

➤看规模：做父母的都不放心孩子随便吃路边小摊上的东西，感统训练机构的规模也同样不容忽视。

教育也是产业，需要投入成本。只有上规模的培训机构，才有可能投入更多的教研费用，吸引更好的教师，提供更完善的教学服务，而这些都是教学效果的保障。

➤看口碑：口碑非常重要。俗话说“金杯银杯不如老百姓口碑”，报名前一定得对感统机构有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下再做决定。

➤看师资：机构的核心在于老师，老师由什么样的人员组成，机构的师资状况、教学成果如何等等都是需要了解清楚的。

➤看管理：负责任的感统训练机构应该有严格的系统管理制度，学习效果怎样，课后作业的完成情况，都要有案可查，这也是教学质量的科学保障。

➤看理念和课程：教育理念先行，课程内容来填充，科学前沿的教育理念是孩子训练有成果的前提。

课程内容是否有针对性，孩子是否能够主动吸收，过时守旧的教学理念和“硬灌“式的课程方式只会让孩子对感统训练产生排斥和厌烦。

➤看环境：考察机构的玩具、教具、器械是否安全科学、材质环保标准是否达标，否则会增加安全隐患以及身体健康威胁。