语言迟缓表现
1.语言输入障碍。儿童在听力理解方面存在困难,表现为对单词、句子的听力理解困难和认知障碍。
2.一般说得晚或很晚,孩子们在一岁左右开始有意识地说话,但语言发展缓慢的孩子即使在2-3岁也不能给父母打电话,甚至只能无意识地说“胡言乱语”。
3.语言发展缓慢或停滞。一些儿童开始说话的时间与正常儿童相似,但他们的发展速度明显慢于正常儿童,甚至停滞不前或倒退。
由于词汇量小,这些孩子不能用句子表达自己,他们的表达伴随着更多的手势、肢体语言,甚至拟声词。一些年龄较大的儿童只能用简单的句子表达自己,他们的语言能力低于同龄儿童。
5.对问题的回答较差,难以遵循指示。因此,当老师和家长指示他们做某事时,他们无法做出反应,甚至无法理解。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
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感觉统合课程
**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程优势
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01
家庭训练
定期开展家长指导会
根据学员情况进行深度沟通和解疑,敏授指导方法和技巧。
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02
能力发展测评
定期评测和追踪孩子能力水平
用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
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03
趣味发音游戏
提升孩子的发音能力和口肌能力
设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
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04
多情境教学
提升孩子在不同场景运用语言表达能力
营造集体学习氛围,提升孩子的规则意识模仿学习能力和社交技巧。
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05
个性化训练方案
结合孩子个性化问题,制定治疗 方案
引导发音,提升发育清晰度,提升孩子专注力等能力。
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06
集中式教学
帮助孩子提前适应“入学模式”
有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到快速提升。
面向群体
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不能连词成句
孩子能听懂别人的话,但语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
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表达能力弱
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。
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认知理解落后
基础概念认知方面能力落后及发展不平衡
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口吃
非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。
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-7-
发音含糊不清
话过于简单、语速过快、发音不准等。
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流口水、挑食
讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。
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孩子讲话晚
孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
语言发育迟缓的危害
1.语言发育缓慢的儿童在语言理解、表达和交流方面会有不同的障碍,并且随着年龄的增长,这种差距会更加明显。
2.语言障碍会影响儿童的正常生活、学习和教育,尤其是7岁以后的普通教育。
3.语言发育缓慢也可能导致严重的心理障碍,失去积极沟通和交流的意愿,更严重的情况是性格内向、孤僻和其他缺陷性格的逐渐出现。
宝宝说话的成功案例
东方启音解决宝宝不会说话问题 1000 余例
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01不会说话案例
姓名:小猪猪
性别:女
年龄:4岁
临床症状:不会讲话,发育迟缓
已上课时:90节
02服务前
经专家评估小猪猪存在以下现象:
胆小怕生,拒绝一切新事物
习惯长时间呆滞地看着窗外
听着音乐是会不自觉的左右摇摆
不愿意与人交往,共同关注少
认知理解差并伴有流口水,发音少
03服务期
前一个月:运动表达课程
前期主要以触觉脱敏和本体刺激为主结合视听训练器材
后期5个月训练:加入口肌发音课程 同时运动表达课程中在游戏过程中加入 基本的认知活动及快速反应训练:动词 理解、一步指令、两步指令。
04服务效果
不抗拒新事物,而且好奇,敢于去探索;
对指令的理解上有了很大的提升;
在无任何提示的前提下完成两步指令;
多步指令需要有语言提示;
流口水的现象有了明显的改善;
情绪控制相对稳定;
会用一些简单的单音表达;
有共同关注;
运动能力提升可完成交替上台阶、蹬脚跳的动作。
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我们的专家团队
层层筛选,一切为了宝宝言语发展
东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的国家和地区招聘专业言语服务师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。
从入职到助理服务师到服务师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案;从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要经过考核获取中国香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。
东方启音经过14载的积累,方拥有业务主管30名(含美国和香港在内的国家和地区服务师)、评估师38名、资深以上服务师(3年以上)186名(其中包含美国、英国及香港在内的国家和地区大学毕业的心理学本科及硕士)。
机构介绍
Institutions to introduce东方启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。**引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!
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