唐山语言发育迟缓训练课-邯郸语言发育迟缓培训-教育联展网 -

唐山康语语言发育迟缓康复培训

科学专业的教学模式，让孩子成长更简单
点击咨询

语言发育迟缓是指儿童的语言发展能力低于同龄儿童，或在较长时间内达到相同的语言能力。与言语障碍不同，语言障碍不包括发音问题，而是指理解和使用语言的能力。即使孩子们有正常的发音，也可能因为大脑发育而难以识别、理解和使用单词。语言和发音是两个不同的阶段。语言能力是指识别和理解你听到或看到的句子，并将你的想法转化为单词和句子。发音是单词通过器官发出的声音。有些儿童可能只有语言障碍，但没有语言障碍的问题。这样的孩子会试图说话，但其他人不会理解他们所说的。然而，语言发育迟滞的儿童很可能有语言发育迟滞的问题，因为他们无法将语言与事物联系起来。

康语训练课程

言语开发

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童

★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
感统课

★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

语言发育迟缓该如何训练？

言语表达困难。目标是掌握与理解水平相一致的言语表达能力。它着重于手语和言语作为有意义的符号的实际应用。当表达基被形成时，它从手势符号转移到语音符号。

方法：在日常生活情境中，根据儿童行为的需要，训练者在进行言语刺激的同时添加手势符号，让儿童通过模仿手势符号进行修复。例如，吃饭时，孩子可以举起一只手做成碗状，另一只手的食指和中指可以用作筷子，作为吃饭的手势符号。重复训练，直到手势符号引起孩子相应的反应。将学习到的手势符号应用到日常生活中，以加强它们。