在语言发育迟缓这一常见的语言问题中，儿童的语言表达能力和语言理解能力一直是缺失的一部分。甚至许多语言发育迟滞的儿童语言能力也很差，远远落后于同龄儿童。3岁左右的儿童本应具备的基本口语能力在语言发育迟滞儿童中很难见到，因为他们自身的语言能力无法达到同龄儿童的水平。

言语表达困难。目标是掌握与理解水平相一致的言语表达能力。它着重于手语和言语作为有意义的符号的实际应用。当表达基被形成时，它从手势符号转移到语音符号。

方法：在日常生活情境中，根据儿童行为的需要，训练者在进行言语刺激的同时添加手势符号，让儿童通过模仿手势符号进行修复。例如，吃饭时，孩子可以举起一只手做成碗状，另一只手的食指和中指可以用作筷子，作为吃饭的手势符号。重复训练，直到手势符号引起孩子相应的反应。将学习到的手势符号应用到日常生活中，以加强它们。

1.描述生活中发生的场景。例如，父母可以向孩子描述白天发生的事情。许多父母有这样的认知误解，故意教他们的孩子说话创造了一个良好的语言环境。但事实上，这种生活化的场景描述可以让孩子们的语言学习得更多。

2.鼓励孩子进行语言表达。当孩子有他想要的东西时，父母不应该轻易满足。试着让孩子说出物品的名称。在这个过程中，孩子的能力得到了激发。家长也可以在互动过程中提出一些问题，促进孩子的思维发展，锻炼孩子的语言表达能力。

0~3岁是儿童语言发展的黄金时期。在这一时期，儿童语言发展突飞猛进，从牙牙学语到整句输出的发展过程十分明显。儿童的语言发展不仅指语言表达（产生或使用语言的能力），还包括接受性语言（理解语言的能力）和姿势交流（非语言交流、点头、摇头、面部和眼睛交流），这需要家长综合考虑。然而，孩子的语言发展是否与上图不完全一致并不重要，每个孩子都是独立的个体，不同的孩子有不同的语言发展能力。同龄儿童在4~6个月的语言发展中存在差异也是一种正常现象。