复读让考生有新的机会报考自己理想的大学和专业。 有的学生之所以会选复读是因为自己未能被自己的理想大学、理想专业录取。在复读之后,考生可以再次参加高考,重新获得录取通知书的竞争资格,圆梦大学和专业。
招生对象
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高三
备注:高三应届学生。
高三复读
备注:高考复读、寄读生。
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高一
备注:中考学生。
高职单招学生
备注:高三基础薄弱考生,直接bao过公立专科院校。
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艺考生
备注:美术、传媒,文化课学生。
博大高三年级,班型设置
班型人数 | 食宿费(1400元/月) |
杂费(3500元/年) |
35人 |
8人寝独立卫浴600元/月
三餐 五菜一汤 + 水果800元/月 |
含学习考试资料费、教材费、人身保险、直饮水费、空调电费、全套床上用品、校服、洗漱用品等 |
25人 | ||
15人 |
博大教学优势
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老师来源:毕业于ming牌师范大学,硕士或博士毕业,以专职老师为主,兼职老师为辅。
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老师年龄及经历:以中青年老师为主,任课老师至少五年以上毕业班带班经历。每一年都经历这样日子,知道难点、重点和考点在那,而且去年考什么今年考什么有对比有比较。
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其中绝大多数为专职教师,课后直接进行辅导,但兼职教师直接就走掉了,没有课后辅助教学
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拥有自己的“教学研究院”,能够系统的组织教学教研工作,使高三复习备考过程系统、科学
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编撰了博大自有的“校本教材”,针对性强,学习效率高。
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完善的激励机制,确保出成绩。将老师课时费,绩效与学生成绩挂钩,学生成绩越好,老师收入越高,以此激励老师把全部精力投入到教学和帮助学生提升成绩上。
高考没考好该不该复读, 有必要复读吗?
复读能够让你多一次高考的机会,让你有更多的时机进入自己想去的大学,有更多的时机去改变自己的命运,但是,复读,也意味着你要面对更多更大的压力,假如这次再次失利怎么办?假如仍是没有考上怎么办?很多的成果你应该提前想到,不能头脑发热就选择复读,相同,复读,你要比其他人多一年“高三生活”,这一年不同往年,这一年更苦更累更心酸,你现已不在是应届生,你面对的压力可想而知,你学习的压力也应该能够想到,所以,假如你选择复读,各个方面的成果你必需要提前想到,提前考虑清楚。
博大教学特色
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精准教学
精辟解读历年来的高考试题思路和高考命题方向。据此,从高一就瞄准高考目标规划教学任务。使学校教学和学生学习有的放矢。
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校本教材
教学研究院根据新高考改革趋势,针对学生自身特点,遵循教学规律,自主研发了高效实用的校本教材和辅导资料,为提升分数奠定基础。
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因材施教
根据学生自身的学习程度、学习状态、兴趣爱好、未来发展方向,科学制定高考冲刺方案,确保每个同学结合自身特点优势都能考取理想大学。
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目标激励
按照每天、每周、每月的周期为学生设定学习任务指标,完成任务指标进行奖励,未完成目标任务,持续进行直至完成,以此调动学习积极性。
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ton关考核
根据设定学习任务,结合当天任课教师所教科目的核心考点,设置专项ton关老师进行考核,每天ton关2-3个科目,当天知识全部记牢消化,确保夯实所学知识。
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数据驱动
依靠“校管家”平台,建立学生个人专属档案,实时整理归类学生的学习记录、作业、错题、考卷及诊断报告,精准掌握学生个人信息,有的放矢的制定个性化提升方案。
部分教师风采
我们有一支省内you秀的师资教研团队,只要你全力配合,跟上老师的步伐,提高100分是很轻松的事,提高200多分的大有人在!只要你下定决心,并付诸行动,我就敢bao证你一定出成绩!
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英语教学组长
邓虎/西安外国语大学、研究生学历
深入浅出、活拨风趣是邓老师的魅力所在,他总能很轻松又不留痕迹的把学生的注意力吸引过来,上邓老师的课,学生的眼睛都会发光,这是一名高三毕业生对邓老师的评价。殿堂级人物。
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政治教学教师
李小勇/西北政法大学
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历史教学教师
白彬杰/东南大学
选择高考复读要注意什么
心态是复读成功的根底
复读真的对有些人来说,压力特别大,假如你没有坚定的要去复读的心,那么我建议你不要去复读,因为在复读过程中你心态崩了可能考的比原来还要差。
一个好的心态就是一定要冷静,你需要对自己有满足的了解,你知道你复读的这一年要去做什么,其他的工作你不要去管。
别人的学习方法不一定合适你,每次模拟考试的好坏也不用去担心,知道自己要学什么并且把常识学到手就行。
博大六大管理优势
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1纪律学分管理制度、设定100分,扣没劝退。
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2封闭式管理。
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3手机收存、周一至周六。
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4外出。必须经过家长同意,并发送确认信息。
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524小时全程监管、班主任和舍务老师交替负责。
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6双师课堂、任课教师和班主任老师。
家长如何正确引导孩子学习
期望规律
期望让孩子看到期望
家长们都是对孩子寄予期望的,但有的家长把这种期望都转化为了给孩子的精神压力,却没有让孩子看到自己的期望。
you秀家长都懂得,要在孩子做得好的时候,给予及时的必定,告知他们“干得好”“太棒了”。即使孩子一时没有做好,也要善于用鼓励的言语让孩子看到期望。这就是采用期望规律来鼓励孩子。
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