做的问题越多越好

学习数学，许多人的榜首感觉就是刷题。确实，刷题是训练数学学习才能的一种方法，但它是否适用于所有状况？明显不是。许多时候，刷题后没有作用。你有没有想过为什么。许多学生在数学根底知识方面，基本概念不清楚的状况下就去刷题，做题没有依据，做错了什么，概念是数学学习的根底，如果概念不清楚，就持续做题，在做题的过程中会遇到许多问题，所以做多题产生的作用并不明显。

多做难题，进步成绩

许多人对处理难题和进步绩效之间的关系感到困惑。在学习的过程中，总有这样的学生不想做简略的问题，而是想做难题。只有当他们觉得困难时，他们才有挑战性，才能进步自己的体现。但事实上，在考试中，每一种题型都有，简略的或占学生的大多数，难度越大越好，但要肄业生到达一般水平，对所有学生进行一个挑选。

培训班的授课班型有大班授课、小班授课、网络课程学习和一对一辅导。当然，在这些方式的背面，涉及到不同的收费；但从辅导作用的剖析来看，每种方式都有其自身的特点。一对一更好。学生除了挑选教师和院校外，还应细心挑选辅助教材，看看院校的教材是什么，课程学习是否适合自己等要素。

不要只根据广告宣传作出决定。假如条件允许，最好进行实地考察。只有经过实地考察，我们才能了解这家咨询机构的实际状况。有些班级也会提供试课。家长也可以让孩子上一两节课看看情景，假如教师授课状况不错，学生也容易接受，这样的课对孩子们才是真实值得报的。

宾莎莎老师：湖南大学硕士研究生、本科为华中师范大学与武汉大学双学位。所带学生超过1000+人，教龄四年。曾获长沙新东方教师技能比赛一等奖、手写教案比赛三等奖、长沙新东方优秀教师等。教育背景：湖南大学 研究生。

许富康老师：初中化学产品经理，新东方集团教材研发组核心骨干，持有高中教师资格证，中考政策专家组组长，授课时长超过3000小时，教授学生人数超过4000人。教育背景：湖南师范大学本科。