初中教师所教的基本知识和技能的培养是主要目标，对教育活动的控制度较高。高中教师根据知识和教育方法、策略、对象的变化和形式，注重培养学生的认知能力和自主学习能力，培养学生进行更高层次思维的积极性、独立性和创造性，由于初高中教育方式和教育目标的变化，教师很难在短时间内适应不同教育方式和个性特征的变化。以下是贵阳学大高一补习的相关内容。

高中是学生非常关键的时期。面对高考的转折点，每一位家长都希望自己的孩子有一个光明的未来。因此，他们总是为学生选择一些补习班。高一学生是否补课，要根据学生的实际情况来决定。如果学生有良好的基础，较强的自学能力和良好的自我控制能力。那么，就没有必要补课了。如果学生基础较差，面对诱惑时的自我控制能力差，就有必要补课。如果高中生没有完全了解自己，那么简单地说，如果学生能跟上老师的教学进度，就没有必要参加补习班。如果某一科目有明显差距，学生可以自愿参加辅导班。

高中新生在课堂上不能理解知识点，要注意及时抽出“重点部位”。也就是说，把你有疑问的地方标出来，以便及时地圈出；然后继续听，等到课后及时问老师或学生看这部分“我想的和做的都是错的”。高一学生在讲解时，一定要认真听，然后比较两种方法，这样才能发现学习中的不足并加以改进，从而取得进步。

是否有明确的目标

我们选择补习班的目的是改善我们薄弱的成绩。有些学生会为自己申请几所补习班。这是错误的。我们应该根据自己的实际情况选择弱者参加补习班。只有这样我们才能达到高效率。

学大教育辅导课程，拥有专业的教师进行授课，采用双螺旋的教学模式，进行线上线下互补教学，提高学生的学习能力。

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