课程体系

同步巩固课

适合学生:基础薄弱、跟不上课的学生。

特色课程: 知识梳理，训练学习方法，巩固基础，构建知识 体系。

专项巩固课

适用学生:自身存在弱势，不足的学生。

课程特色:针对薄弱环节，逐-进行,训练写作方法，弥补 弱项，巩固基础。

潜能特色课

适用学生:学习时间短、基础薄的学生。

课程特色:遵循个性化学习理念，针对个别学生学习时间 短、基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，传授学习方 法。

进阶集训课

适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生。

课程特色:数据分析,精心设计课程内容,传授学习方 法，梳理知识架构。

高三英语复习的有效方法

方法一: 理清整体思路，科学管理时间

学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍(课本)、考纲和综合模拟练习三大板块来安排, 注意海一板块的侧重点。同时,要针对个人情况进行巩固强化，如有的学生发现自己在词汇拼写结构搭 配方面特别弱，就应该制订一个逐步加强词汇的计划;有的同学在听力方面相对薄弱，就应坚持每周两到三 次的听力训练等。

方法二:理清知识脉络,构建考点网络

一轮复习结束后， 学生要在教师的带领下全面理清考点，做到把知识点(包括词汇、句型、语法等方面 的内容)掌握得”如数家珍”，应用起来就会 ”得心应手，顺理成章”。对词汇的复习要做到循环反复， 对语法的复习要做到分类整理,加深理解。

方法三:注重查漏补缺，力求知识完整

学生学习英语时普遍感到知识比较散、知识点比较多,在复习时经常出现“一听就懂，- 看就会，一 做就错”的雷人情形。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固,尤其是原来英语科比较薄 弱、后来不断在进步的学生，更是有这样的问题。这时,复习的重点就要放在查漏补缺上,将做过的试卷 整理后,建立错题档案，弥补知识漏洞， 进行强化记忆和训练。

方法四:关注典型题型，提高解题能力

纵观全国各地高考题，不难发现,各地的考查难度不尽相同,考查方式也各有差异，但题型却基本固 定, -般有听力、单项选择、完形填空、阅读理解、改错、写作六种题型。

不同题型应采用不同的解题方法，如做选择题的时候，可以运用直接法、排除法和比较法。所谓直接 法,就是一眼能够看出题目的答案，直接选择;所谓排除法，就是对于有些拿不准的选项,首先将错误的选 项逐-排除，然后得出正确答案;比较法,就是运用联想记忆，将学过的知识进行迁移,并且与考查的知识 点进行比较对照，**终找出正确答案。完形填空是高考英语试卷中客观试题的主要组成部分，也是考生感 到困难、分率较低的一种综合性题型。做完形填空时,学生应该充分地利用上下文,注意行文逻辑,强 调整体性阅读。

方法五:注锺训练质量，合理选择题材

临近高三第二轮复习阶段, 常见的矛盾就是各类训练试题无限多，而时间却十分有限，这便要求我 们注重训练质量，合理选择训练题材。- 般来说，各地的高考题质量都比较高，且有实战意义，所以 笔者建议同学们做近五年高考试题和近各省市的优秀模拟试题，自己对答案,在不懂的地方做上记 号,以便向老师或同学咨询，还要把书面表达的范文抄写在英语练习本上。另外，要注意适度适量地做 题，重视做题后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在哪里，不断总结做题的经验教训， 学会分 析试题所考查的语言点吸能力，把握命题人的命题意图。