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大连高二语文学习班
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课程详情


课程简介

特色课

• 适用学生 •

基础薄弱、跟不上课的学生。

• 课程特色 •

知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系。

专项课

• 适用学生 •

自身存在弱势,不足的学生。

• 课程特色 •

针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础。

潜能课

• 适用学生 •

学习时间短、基础薄的学生。

• 课程特色 •

知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系。

特色课

• 适用学生 •

基础薄弱、跟不上课的学生。

• 课程特色 •

遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法。

梳理课

• 适用学生 •

需要集中巩固、梳理知识的学生。

• 课程特色 •

数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构。


分析定位、分层教学、循序渐进、专项巩固

基础

1.激发学习动机 2.培养学习兴趣 3.精讲课内基础知识 4.阅读题型汇总,形成知识网络 5.古诗词常识巩固 6.记叙文阅读剖析

进阶

1.培养语文学科素养 2.掌握文言实词、虚词 3.古诗词阅读整体规划 4.散文阅读训练与巩固 5.写作素材收集,优化写作技巧

规范

1.解题能力培养,学习技巧点拨 2.语文基础知识训练 3.归纳总结古诗词鉴赏方法 4.小说主旨阅读与自我感悟 5.作文结构创新技法

点拨

1.学习现代文阅读、文言文阅读、写作等方法 2.训练文言文阅读能力 3.精讲古诗词考题分类 4.社科文学习方法讲解 5.写作思维拓展训练

巩固

1.阶段性语文知识训练 2.基础知识不失分法则 3.语言运用例题讲解 4.现代文题干阅读技巧 5.写作经典模板分享


如何提高高二语文成绩

1.制定计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制 定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高语文学习效率。

2.整理语文知识点。知识整理笔记是用来记录高中语文知识点的,可用于随堂笔记和个人整理,经过 初中语文的学习,绝大部分的高中语文知识点和语言现象都有接触,但限于理解能力,很多的高二学生是 一知半解, 支离玻碎的,等很多的学生进入高中的时候,有必要对其进行系统性的梳理,用-年的时间归 纳整理,同时对文字常识,写作知识等注意搜集。

3.逻辑答题。语文学习重要的内容是读书。要学好语文,光读几册教材是远远不够的,必须要大量 地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。融语文的答题背后还是需要很多的实用技巧的,虽然说 语文不等同于数理化方面,只局限于一个答案,高二学生们可以根据自己的想法和思维来表达自己的观 点但这些也不能够成为在大腿方面的主要部分。学生们还是需要找到内容背后的答题逻辑,根据逻辑来 判断自己的思维方式,才能找准方向,才能更好的进行答题,才能获得更好的成绩。 4.语文成语题,如果让选正确的那就你就看每个成语在每个句子中读者是否通顺,表面符合意思符合 这个句子吗,这样的一般都是望文生义啊,而且你没见过的基本都是错的,如果让选错误的,你没见 过的基本都是正确的。如果你一点都不积累那就不适合你了。

5.语文作文题目抓眼球。开头名人名言作为题记。紧接着概括材料加上一个”我认为”然后直接亮 明观点。除题记外段两行半为黄金分割点。 结尾时字数超出800限制两行半为黄金分割。刑-不 要写错别字。论证材料不够新颖的话记得每段结尾都把中心论点强调一次。



高二语文知识点记忆方法

1.机械记忆法 这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说,课文中的生字、生 词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等,在不易采用其他记忆方法时,常要采用机械记忆的方 法。

2.理解记忆法 在语文学习中,无论是对字词的掌握,还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本 质的基础上去进行记忆。如:“线” 、”钱” 、“浅” 、”栈” ,根据声旁我们可以知道它们的读音大致 与"划ian”相近,根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、”金”、 "水”、 ”木”等事 物有关。如,理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系,就可以根据某一段的具体内容, 从"交代 背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

3.联想记忆法 联想的方式很多,可以进行横向的相关联想,例如,从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出 处对这个作家的评价等;从一一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以 进行纵向的相关联想,例如,由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由 介词的功用联想到介宾短语的特点,进而联想到”介宾短语一般在句中充当状语或补语” 的句子成分划分 方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来,贯穿成线,形成知识网络,便于我们在记忆知 识时顺藤摸瓜,由此及彼地记住所学的相关知识。

4.比较记忆法 比较记忆的方法应用的范围很广。例如:在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对 偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较在文言 文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比...... 比如,要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用,采用列表对比的方法进行比较记忆, 就会得多。试看下表: 记叙的表达方式议论的表达方式特点交代人和事物的基本情况(概括或详细叙述)针对人或事物发表作 者的见解和主张(直接谈看法或有完整的过程)。在记叙文中写人记事,以情感人。发表看法,揭示意义, 起到画龙点睛的作用。在议论文中提供事实论据,证明中心论点(事实论据、例证法)。言论说理,证明中 心论点有完整的论述过程),以理服人。



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