英语口语学习有什么好处：

拥有更好的记忆力研究人员发现学习双语对我们的大脑有许多积极的影响。首先，了解这两种语言将有助于你有效地处理周围环境的信息，这意味着你的学习能力日益提高。此外，说第二语言的孩子通常比只说一种语言的孩子有更好的记忆力。大人别担心！虽然我们的记忆在十几岁的时候发展得更多，但一旦我们长大了，掌握一门新语言可能会更困难，但是学习一门语言仍然可以获得很多其他好处。

2.锻炼了大脑功能

流利的掌握不止一种语言，可以提高大脑操作不同语言系统的功能。从科学的角度来看，不同的语言之间切换触发前额叶皮层外侧的活动(这部分大脑功能有：解决问题、多任务处理、和专注于重要的事情过滤掉无关的信息)。

双语掌握者也更好地关注环境并分析它。这个技能来自能够分辨应该说哪种语言，因此可以在不同的语言之间快速切换。

英语口语就业方向：

同声传译：北京外国语大学、西安外国语大学、天津外国语学院、南开大学等。（2）研究内容：这是一个实用的研究方向，主要研究英汉同声传译。（3）就业方向：主要在政府部门、大型企事业单位、高校等。

（4）courses:英汉翻译，汉英翻译，视觉翻译，英汉翻译，汉英翻译，英汉翻译，英汉同声翻译，汉英同声翻译，翻译理论，等等。

(2)研究内容：以人类学、社会语言学、社会学等学科的理论为依托，比较中外文化不同的价值观与行为模式，研究中外经济合作中出现的跨文化交际问题，培养具有较强跨文化交际意识和能力，系统掌握跨文化交际知识的高级复合型人才。

英语口语知识点总结：

有了这个目标，就会有学习动机、责任感、紧迫感和努力方向。另外，我们应该学会根据不同的课程类型来确定每个班级的认知目标，这样在课程开始的时候，我们就会受到目标的激励，使大脑处于一种兴奋的状态，为了注意方向，集中精力在活动上。积极学习，提高学习效率

交际能力只有在交际中才能得到最有效的培养。一个好的语言学习者应该对语言交流有强烈的愿望，并为语言培训争取各种机会。我们不应该害怕被人嘲笑犯了语言错误。

3．课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

4．专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

英语口语知识点：

首先，决定选择哪种口音：英国口音？澳大利亚人？美国人？选择哪种口音取决于你的学习目的：在哪个国家学习或定居？你在哪家外国公司工作？如果这不是你的直接目的，学习哪种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论你选择哪一个，你最好学习形象。学习外语最忌讳的是南口音和北口音。学习口语发音有三个方面：发音、重音和语调。首先，我们要掌握单音节发音的要点。不要让单音节太薄，因为单音节的发音更准确，如果你不让母语者听，你就不能真正表达出来。”“调”是指语篇中音节的重量和英语单词的水平的变化（在汉语语音书籍中称为“韵律”）。中国人英语说得不恰当的一个主要原因是他们英语说得不好。显然，语音学习的重点应该放在腔体上。此外，你还必须学习英语母语者在语调中传递信息和表达情感变化的习惯。这是英语口语学习的高级水平。最后，在学习完上述三个方面之后，你必须按照以下标准来测试你的英语口语：100%的准确度；100%的真实性；以及对文化差异的了解。