英语一与英语二考点上的区别

1，语法要求不同：

英语一：要求考生能熟练运用基本的语法知识，没有专门列出对语法知识的具体要求

英语二：专门列出了考生需要掌握的同轴语法知识点，明确了考查方向与备考范围

2，词汇记忆部分要求不同：

（1）要求重点不同。英语一大纲要求“考生能掌握5500左右的词汇及相关词组”。而英语二大纲要求“考生应能熟练地掌握5500个左右的常用词汇以及相关常用词组”。

（2）词义理解不同。英语二：考生应能根据具体的语境，句子结构或某种理解一些非常用词的词义。

（3）词汇考察范围不同。英语二大纲去掉了“生词量不超过所读材料总词汇量的3％”。

3，阅读可能性，体裁，词汇量，选项设置不同：

（1）英语二的对齐和体裁有明确的限制。考生应能读懂不同交替和体裁的文字材料，包括经济，管理，社会，文化，科普等，体裁包括说明文，议论文和记叙文等。

（2）对能力检查降低了相关要求。英语二删除了：“理解文中概念性暗示”和“区分论点和论据”这两条

（3）提出“进行有关的判断，推理和引申”（引申在英语二中不要要求）

4，新题型类别差异很大

5，翻译部分题型及评分标准不同。英语一：一段话中抽5个句子翻译，准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。语言材料结合其译成汉语的能力。

6，写作分值，类型不同。英语一与英语二小作文部分的替代题型，字数要求以及分值都是一样的。英语一的大作文分排名20分，而英语二大作文为15分，主要检查三种类型：提纲作文，图标作文，图画作文。

以真题为依托

如果单纯地看语法书，那一定会很枯燥，学习效果也不好，跟真题中出现的语法长难句结合起来复习，而不可以检验语法知识的掌握情况，还能够深刻地了解真题中语法的考查角度。

看语法书的同时，要对基本的语法知识进行整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。

那么，考研英语的语法掌握到什么程度就可以了呢？复习语法的目的是读懂文章，做对译文。英语成绩好的同学，肯定语法基础也不差，并且能熟练地将语法知识应用到英语成绩不好的同学，可能是语法基础不扎实，也可能是囫囵吞枣，对语法知识一知半解，不能很好的应用到阅读和做题中。

如果在阅读中面对一个长难句，能快速准确地抓住这个长难句的主干，理清各个成分之间的关系，并能正确翻译，那就说明对这部分的语法知识掌握的不错;如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还需要强化复习。

最后，要跟大家关注的就是千万不要忽略了历年真题的作用，把真题利用好，能给你带来事半功倍的效果，省心，省时，省钱，而且还高效率。原因是出题人不是你，所以要把自己的思路往专家的思路上靠，这个靠的过程，还得是在做真题的过程中不断地总结和体会。

完型填空题会直接考查语法知识，阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有一定的语法知识才能正确分析，作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。语法基础一定要打好，否则综合能力提高就很费劲，所以大家要明白语法的意义。

劳逸结合，沉着冷静，本阶段有些同学感到心理、生理有些不适，焦虑增加效率降低，这是很普遍的。这个时期，需要做一些适当的调整，不要总觉得自己还有大量的书要看，其实每个同学的心态都是一样的。要保持冷静、放松，按部就班的复习，尽快掌握一些规律性的东西，多跟有经验的人切磋，合理安排时间，劳逸结合，集中优势兵力，突破关键环节。

另外要注意总结，有些学生偏重于做题，在这个阶段更应该把你过去曾经做过的进行分析，发现哪方面比较薄弱，进行突破这样效果比较好。比如在做阅读题的时候，很多同学觉得做对的就不用再去看一遍，或者凭着原来的印象知道这个题选过哪一个答案，这样效果不是很好，与其这样不如把题弄透，这样帮助更大一些。

到了最后阶段考生要注意劳逸结合，不要过多要求自己，增加本身负荷，合理的运用时间，注重质量而不是速度和数量。此外，更要保证足够的自信心，坚定自己的信念，已经走了这么久的考研路就要接近终点，要意气风发，一鼓作气坚持到底，为自己的考研征途画上圆满的句点。