沙盘训练课程
想象力和创造力的提升
点击咨询心理沙盘训练,能够用来调节考试焦虑等不良情绪。在中小学教学中,尤其是在毕业班,很多孩子都有不同程度的考试焦虑。心理学常识告诉我们,适度的焦虑有利于学习动机和意志行为的持续。但过度焦虑就会干扰听课,影响复习进度,妨碍考试的正常发挥。沙游通过沙子、玩具的应用,使个人身心得到放松,不良情绪得到宣泄。沙游的制作过程提高个体的创造力,提升他们的自信和自尊,有助于减轻焦虑和压力。
你的孩子也有这些困扰吗?
自主调节历程受阻,注意力稳定性不足,注意广度、抑制功能不足。
行为计划性、组织性不足,受限的行为,调整缺乏技巧,易冲动。
视知觉、听知觉、协调性,感觉统合失调,感知觉加工落后。
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差,学习时更明显。
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习,且多数家庭缺乏有益的指导。
自我价值感低、不断受挫,自信、安全感不足,压抑情绪。
沙盘是一个长方形的木箱,里面是蓝色的。当沙子被拔出时,它看起来像一条河、一个池塘或一个大海。沙没有特别限制,但最好选择越细的沙越好,用滤网过滤两、三次后洗净,沙越细越有利于塑形。玩具,要准备各种材质、各种姿势的人物、动物、昆虫、建筑物、交通工具等。甚至我们丢弃的包装材料,透过来访者的丰富想象力,这些包装材料一下子就会成为云、雾、雪、海浪等等。
做好准备,开启充满惊喜的沙盘之旅
是在沙游理论基础之上,针对正常儿童,开展的团队建设性的心理课程。
•主要目的是借助情景设计的固定主题,培养孩子人际关系适应能力、环境适应能力及情绪管理、情绪表达能力。
•带课老师在特定主题的沙游中,要积极地观察、记录并引导孩子达到课程设置的目的。
•团队成员以5周岁以上正常儿童为主,成员4—8人为宜,课程时长1小时-1.5小时/节。
•在课程结束之后,老师要带入家长共同参观及探讨主题课中孩子的状态,并对孩子的问题给予积极地引导和具体的帮助。
母亲环境的营造有利于负面情绪的表达。沙子的特性让人充满了童稚的遐想,解除了心底的防线,玩家可以自由地玩想象中的游戏,充分地体验自己内心的情绪变化。特别是积压的消极情绪(如紧张、焦虑、恐怖、愤怒等)在一个支持和理解,安全而无拘无束的环境中得以自然地表露。在沙盘游戏疗法中,及时准确地捕捉心灵时所运用的客观指标,有利于理解游戏者的心理与行为,促进游戏者与治疗师更有效的交流与互动。
每阶段6大课程主题
游戏治疗并不等于说游戏本身可以达到治疗的效果。治疗中的游戏行为与游戏中的游戏行为其实是有不同特性的。
课堂内容:1、规则讲解;2、主题操作;3、沙盘表达;4、合影留念。课后沟通:1、作品欣赏;2、主题讲解;3、典型意义沟通。
团队沙盘游戏是儿童社会行为的现实缩影,每个人的行为模式,都可以在团队沙盘中体现。在团队合作、竞争、协商等社会行为的过程中,发现发泄自己的情绪,发现自己的价值,增强自己的信心。我们不用过度干预,一切神奇的反应会自然发生。
玩耍是孩子的天性。在家庭作业和课堂上注意力不集中并不能培养良好的学习习惯,这与疾病无关。注意力训练是一种认知训练方法,通过划消、看图辨别、视觉追踪、扫描等等手段,帮助孩子在视觉及听觉注意力上得到提高。竞思教育的情商课程主要采取沙盘游戏、心理游戏、心理剧、艺术心理绘画等手段帮助孩子们学会交朋友、分享以及更好的适应环境。