基本上，世界上任何客观存在都可以用数学原理来解释。因此，帮助孩子奠定良好的数学思维基础，建立数学思维模型，有助于他们今后更顺利地学习。这样，可能会有一些模棱两可的地方。例如，物理学中的杠杆原理必须辅以空间思维和计算思维，这样孩子才能理解。以下是贵阳新励成思维导图培训的相关内容。

让孩子理解基本数的概念；孩子们数数很无聊，而且他们不想数数。带孩子上下楼梯时，你可以数楼梯。从1岁到10岁，很多孩子都喜欢玩这个游戏。这孩子记忆力很好。基本上，孩子们能很快地背诵1到10，因为一开始，他们没有查数字的概念，他们只背诵数字。让孩子慢慢背诵，倒数。孩子们以前技术很好。然后逐渐加深难度，让孩子们学习。父母在数孩子的时候不应该太功利。他们只是和孩子玩游戏，关注快乐。只有这样才能激发孩子的兴趣，有兴趣的孩子才会愿意动脑思考，让他们一步一步地理解数字的概念。然后我慢慢地让孩子们理解第一、第二和第三个序数。

从孩子的角度来看，如果你从小就没有足够的逻辑思维，会怎么样？在语文课堂上，逻辑能力差的孩子回答问题不清楚，而逻辑能力好的孩子回答问题很清楚；在数学课堂上，逻辑性差的孩子有多余的步骤，逻辑性好的孩子有连贯的步骤和严谨的论证；在英语课堂上，逻辑能力差的孩子无法在大脑中建立有效的语言逻辑。英语能力有限、逻辑能力强的孩子，能成功地在头脑中分析语法，形成语言反思的习惯，能说一口流利的自建英语；在人际交往中，逻辑能力差的孩子不能表达自己的观点，而逻辑能力好的孩子能清晰地表达自己的观点。

3~4岁儿童发展数学思维。在这个阶段，孩子们喜欢问问题。当孩子们开始想了解这个世界时，他们常常问为什么。好奇心和探索是处于爆炸状态的，为了满足好奇心和探索，认知中有许多探索活动。提高了理解能力。儿童对时间和空间概念有了初步的认识，开始理解对象范畴的概念，这是空间知觉和逻辑能力迅速提高的窗口期。形象中的具体思维是主要的，抽象的数字是很难理解的，但通过具体的观察和计数是很容易理解的，通过具体的载体去理解是非常重要的。