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学会团队合作，学会一起学习

在适当的课程设计下，同学们会互相讨论，学习如何利用团队力量解决问题。与教师单向教学相比，学生之间的探索使学习效率大大提高。

1，提升孩子的逻辑思维能力。我们都知道写程序是需要把一个大的问题不断的分成小问题来进行的。这就需要让孩子去思考怎么做，如何做，到产出结果，这对孩子的逻辑思维能力培养是很好的。

2，培养孩子的耐心与专注能力

编程是一个严谨的事情，有时候一个小小的BUG就会导致程序无法运行，这就需要孩子在设计的时候，认真专注。

3，增强孩子的竞争力

课程名称	启蒙编程课
推荐年龄	5~6岁
学习内容	以孩子感兴趣的积木与实物编程模块为载体，以培养幼儿理解、应用、再创造能力为目标，利用作品建构场景,用实物编程模块完成任务挑战，通过搭建与编程的深度融合，做到真正的手脑结合
提升能力	全面培养孩子动手动脑解决实际问题的能力，帮助其获取面向未来的社会能力

课程名称

基础编程PYTHON 1阶

人工智能编程PYTHON 2阶

全栈开发PYTHON 3阶

移动端APP开发PYTHON 4阶

推荐年龄

8~12岁

学习内容

运用简单语句完成游戏创作

冒泡排序、分查找等经典的编程算法

设计复杂互联网游戏及大型项目

提升能力

通过星球大战等程序制作，学习Python商业代码编程让孩子逐步熟悉掌握算法思维、提升逻辑思维与创造力、锻炼孩子团队协作能力、培养解决问题的能力、培养孩子耐心与专注力、增加升学竞争力。

课程名称

NOIP

c++算法编程

推荐年龄

10~16岁

学习内容

30个基础语法了解编程思想，掌握奥信算法题型，独立运用算法思维解题

提升能力

提高学习成绩、实现高考加分、助力升学

编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习，而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训，思蒂研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点，将教育心理学理论贯穿课程始终，通过提取编程的教育元素，将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系，将学科知识用立体、动态的形式来演绎，并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”，强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展，把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律，思蒂设计了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教学法，让孩子从易到难，从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维，逐步内化编程知识，获得真正的编程能力。
思蒂以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享，并巧妙融合学科知识，打造青少儿的编程实践能力，帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识，建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力，从而全面提升学生的个人综合素养。