在现代环境下，让孩子学习编程不是做代码农场主或程序员，而是让孩子有一种理解未来社会事物的思维能力，更全面、更细致地看待每一件事情或问题。实际上，编程是一种思维和工具。在思维和设计的过程中，涉及到数学、物理、几何等方面的知识。它是一种综合能力的展示和提高。比如在现实生活中，有孩子用编程来解决垃圾分类的问题。在这个过程中，他们需要考虑垃圾分类的方式、如何识别垃圾、如何判断垃圾种类、如何有效地提示扔垃圾的人等实际问题。

体现表现力，在项目中经过团队合作，提升沟通和协调能力。解释和展示自己的项目，提高表达能力。自己创造的好游戏或好项目更有可能激发分享欲望。通过这种刺激，孩子们可以不断地感受到分享的乐趣，在不知不觉中锻炼自己的表达能力。孩子编程好坏的关键不在于他们自己不擅长编程，因为学习它总是有益的。我认为儿童编程的关键是教学的形式和过程。

提升解决问题的才能。孩子们在面对挑战时，会不断思考如何运用他们所学的知识和程序来实现突破的目标。一旦你养成了这个习惯，你自然会尝试解决生活中的问题或其他的功课。只要家长给适当的工具和提示，就让孩子自己动手。学习编程和训练编程思维方式就像学习阅读一样。在知识爆炸的时代，这是一种基本能力。从童年开始，我们学习如何阅读，并利用阅读来学习更多的知识；从小就学会编写程序和控制电脑是一种新的学习方式，在学习编写程序的过程中，可以激发孩子的学习热情。家长不再需要强迫孩子学习数学，因为当他们想完成按钮、性格、分数、方向的同时，他们必须运用大量的数学技能，这样孩子在编程时就可以独立学习。此外，它还可以提高儿童的英语能力。编程使接触英语是一件自然的事情。其他学科（如音乐、艺术、文学等）也可用于编程过程。

对于学习编程正处于启蒙时期的孩子，它和数学，英语差不多并不难。通过学习孩子们可以理解编程，熟悉编程，学会写一些简单的代码，可以设计一些小工具、小游戏等，然而，学习编程知识只是孩子学习编程的一部分。从另一个角度看，编程作为一种学习工具，可以让孩子们通过这个工具提高他们的整体能力。