什么是Scratch？

Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向全世界儿童学习编程的平台，使用者可以不认识英文单词，拖动积木块就可以实现软件编写的全过程。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起学习程序开发的欲望！

| 学习Scratch的好处

锻炼逻辑	升学加码	发现天赋
**程序强逻辑性锻炼学生逻辑思维，学习解决问题的核心思路；	响应国家号召，与世界同步，培养学生特长进学校，为升学加码；	低龄时期善于吸收新知识，早日发现孩子的天赋，提早规划未来；
戒游戏瘾	掌握技能	培养耐心
破解游戏中的奥秘，把玩游戏的痴迷引导转化为学习编程的激情	掌握一门核心技能，并且在人工智能时代，这已是一项基本技能；	编程语言非常严谨，是用来培养细心，耐心和专注力的**工具；

| 少儿编程世界现状：

中国：

2015年9月10日教师节，教育部发指导意见，鼓励探索 STEAM教育、创客教育等新教育模式。2017年起，中国浙江等地将把信息技术（含编程）正式升级为高考项目。

英国：

2014年起，英国将编程作为5-16岁学生的必修课。欧洲有16个国家把编程纳入教学体系。

新加坡：

2017年起，新加坡将会在中小学考试中加入编程科目。

日本：

2012年起，日本中小学生就开始学习编程了，日本新闻产业部报道，2015年日本小学生在软件大赛中开始崭露头角。

美国：

2013年起，美国总统奥巴马号召全美学生学习编程，截止目前，美国已有700万青少年正在学习编程。2016年初投入40亿美金加码少儿编程教育。

| 为什么选择小码王？

小码教育，由赛伯乐合伙人和多融创投及资深IT教育专家联合投资成立，引进欧美先进教育理念和课程平台，致力于青少年STEAM教育。旗下小码王立足于少儿编程培训，帮助中国青少年接轨世界**秀的科学和编程教育，让儿童与世界同步！

小码王实施以成就感驱动发自内在的建构主义教育，以面向未来高层次人才素质模型为导向，锻炼学生抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力。课程在浙江大学专家教授的指导下研发，实行分层教学模式，低年级采用国际**广泛使用的先进Scratch编程学习平台，高年级学生有C/C 、HTML5、Python、Java等多层级课程解决方案，借助科学的教育理念、雄厚的研发和师资力量、专业的科技教育能力，让中国青少年掌握人工智能时代必备编程技能，给学生一个新的思考方式，成就不一样的未来！

| 小码王家长说

皇甫南木爸爸

**编程，让孩子觉得这个事情并不高深和复杂，也能寓教于乐，编程涉及到简单的英语、数学和逻辑，这些在玩中掌握的知识，通常会在以后的课程中发挥出来。

屈楷航妈妈

他对少儿编程表现出了前所未有的浓厚兴趣，现在的他已不再心心念念的牵挂打游戏了，在他鼓捣编程的过程中，他的专注力、自信心、思维的周密性都得到了极大的提高。

杨智超妈妈

少儿编程真的是很好的课程，让他的自信心、专注力、解决困难的持久力都有很大的进步。

毛子璇妈妈

编程能够帮助孩子培养学习能力，而现阶段孩子**重要的就是提升学习能力。

四大经典 课程类型

依据孩子的学习曲线来设计不同的课程类型才能吻合其认知规律

-感知课

爱因斯坦说过：“兴趣是**的老师”！感知课将**游戏的形式使学生初步体验程序开发的乐趣，让学生**限度获得成就感和满足感，以此培养持续学习的兴趣。同时帮助学生熟悉Scratch开发环境及常见指令积木块，为日后的学习打下基础。

-理解课

细致学习Scratch每一个指令积木块，配合生活中常见的自然、物理、化学现象，将抽象并乏味的程序逻辑与之结合，帮助孩子在趣味活动中更　且具象的学习与理解。**每节理解课可使孩子逐步达到初级程序员的基本素质要求，同时又拓展了生活常识。

-实践课

巩固理解课所学的知识，**案例实训及时发现并纠正错误的理解和认知，建立起学以致用的思维和渠道，真正将所学技能用于实际解决程序问题，并且明确下一阶段课程继续学习的方向与方法。

-创作课

在未来创意将成就孩子的一生，创作课将以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力，充分激发孩子丰富想象力的天性，用程序来表现孩子的知识、经验、能力，表达他们的情感、愿望，更能展现孩子们的童真、异想天开和富有童趣的"创"与"新"。

科学且体系的 课程阶段

Scratch 学科编程 小码班 160课时 课程阶段描述

等级	课时	学习目标
S1	20次40课时	编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2	20次40课时	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3	20次40课时	掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4	20次40课时	掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。

等级	课时	学习目标
S1	3次6课时	**完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2	17次34课时	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能； 熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3	20次40课时	掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套； 培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4	30次60课时	掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数； 培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力

 

课堂中完整的 教学环节

如何才能做到学以致用 ？

 

全面系统的 课程大纲

因篇幅有限，完整教学大纲请咨询在线客服

 

学习阶段	课节	课程名称	涉及知识点	学习目标	拓展知识点
S1(软件开发流程认知)
感知课	1	你看你看我的眼	位图编辑器、角色的轴心、角色的旋转	熟悉电脑绘图工具	眼睛等生物知识
感知课	2	家庭亲情电子相册	角色的造型、屏幕输出	键盘输入训练
感知课	3	电子贺卡	自定义角色、键盘控制、颜色判断	熟悉自定义角色的步骤及条件分支

学习阶段	课节	课程名称	涉及知识点	学习目标	拓展知识点
S2（Scratch核心基础）
理解课	1	神奇的画笔-1	屏幕坐标系统、坐标深入了解	掌握X.Y.坐标系统，了解画笔功能	地球经纬度
实践课	2	猫捉老鼠	完成猫捉老鼠的小游戏程序
理解课	3	数码绘画-1	位图编辑器、矢量编辑器	了解位图编辑器、矢量编辑器	绘画拓展

学习阶段	课节	课程名称	涉及知识点	学习目标	拓展知识点
S3(运算符及分支结构）
理解课	1	消灭苦力怕	变量，坐标	掌握变量的定义	地球经纬度
实践课	2	声控灯	响度、计时器、视频移动事件	掌握响度计时器事件	声控灯的原理
理解课	3	躲幽灵	**鼠标监听实现一个躲幽灵的程序

 

学习阶段	课节	课程名称	涉及知识点	学习目标	拓展知识点
S4(循环函数及综合训练）
理解课	1	大富翁	循环-1	掌握有限循环概念	有限循环
实践课	2	太阳射击-01	自定义模块-01	了解自定义模块函数的概念
理解课	3	冒泡排序	排序算法-01	了解简单的排序	冒泡排序的原理

实践是检验 "真理"的唯一标准

2016年杭州市青少年信息学竞赛Scratch语言趣味挑战赛

小码王赛前集训班6支队伍获两金两银两铜 ！

 

宁波小码王炫酷舒适的 教学环境