编福侠少儿编程教育
专注4-16岁，乐高积木搭建，乐高机器人，少儿手机编程,智能机器人编程
点击咨询当你的孩子可以独立听课和有认知能力的时候，越早学会编程，就越容易培养逻辑思维和实践创新的综合能力，这对他们今后的学习和工作是有很大的帮助，让孩子们有更强的竞争力，更好地应对未来瞬息万变的环境。因此，让孩子们尽快学会编程是一个非常有远见和明智的选择。
什么年龄阶段学编程好
学编程跟没学编程，面对问题的对比
1面对游戏
学编程的孩子研究游戏怎么设计、存在问题。对游戏兴趣不大
没学编程的孩子玩得天昏地暗，沉迷游戏中。
2面对数学
学编程的孩子 能快速找出不止一种解决方法，喜欢解数学难题。
没学编程的孩子解题思路不清，不知道如何下手，手。对数学有畏难情绪。
3面对作文
学编程的孩子逻辑清晰有条理，容易写出好文章。
没学编程的孩子缺乏逻辑条理性，容易写成记流水账。
4面对错误
学编程的孩子会想办法找出错误原因，越来越自信。
没学编程的孩子会感觉很挫败面对错误，慢慢失去自信。
5面对复杂问题
学编程的孩子 尝试将复杂问题分解为多个简单问题，尝试找解决方法。
没学编程的孩子会感觉很难，容易逃避。
6面对升学
学编程的孩子有加分和免试进名校的多种机会。
没学编程的孩子只能拼考试成绩，一个机会。
7面对未来
学编程的孩子早融入人工智能让未来有更多可能
没学编程的孩子和学编程的孩子差距越来越大。
学少儿编程的好处
能提供口才，写作能力，学编程的孩子对沟通是很重要的，他们需要同编码进行逻辑沟通，将自己的思考及问题表达出来，这个过程能让孩子们增强口头表达能力和书面技能。在编写代码的过程中，流程图必不可少，孩子们的脑中需要提前形成流程框架，把复杂的文章内容归纳成一个清晰的流程图的过程，非常锻炼小朋友的抽象归纳能力。孩子们经过长期的阅读积累，将阅读内容进行总结，写作时提前梳理写作框架，从而提高写作能力。
编福侠少儿编程系列课程简介
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乐高大颗粒
课程简介：4-5岁，借助标准化的乐高教具，由授课老师引导手动搭建各种趣味主题的积木作品。
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乐高WeDo
课程简介：6-7岁，借助专业乐高教具，课程中经过场景动画、体感游戏等生动的内容，让孩子全面掌握人工智能科技基础。
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乐高EV3
课程简介：8-10岁，借助乐高ev3教具，掌握一些复杂的EV3编程，对程序流程控制、变量等高级模块的应用，系统地学习工程机械、编程、物理、地理等百科知识。
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图形化编程
课程简介：让孩子们经过创作故事、动画、游戏、艺术等获得编程的乐趣，并在短时间内学会编程的基础，逐步迈入编程高手的行业。
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Python编程
课程简介：课程包含最前沿的人工智能技术应用，包括图像语音识别、大数据分析等，通俗易懂得使学生学会人工智能背后的逻辑。
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数据结构与算法
课程简介：在人工智能编程课程中穿插进行；从数据如何在计算机中存储，一直到各类排序算法。经过思维游戏的课程形式，让孩子掌握真正的编程核心。
专业教材，品质信赖，一对一订制
1普通正课
经过专业少儿编程教育团队潜心研发了两年，细化到每一节课的每一个知识点，从而总结出来更加适合中国孩子学习接纳编程的课程体系。推崇素质教育，引导孩子主动思考的过程。
2私人订制
由一线课教师来针对孩子的喜好以及学习能力来设计一套完整的课程。压缩孩子的上课周期，从孩子的喜好出发，可以有效的提升孩子的学习效率，从而提升孩子其他方面的能力，包括专注能力，逻辑思维能力，更加注重学习方法的培养。
3实质作用
编程课之中，还会接触到学校课程里面的系列知识实质点，比如说是数学中的坐标，负数;物理中的摩擦力，重力，重心，加速度，声,光等等比较抽象的一些知识，但是可以通过编程来给这些抽象的概念具象化，首先可以提前接触这些复杂的概念，而且还可以设身处地的体会和理解相应的概念，等到孩子真正接触到这些知识的时候，就会轻松掌握，相比没有接触过的孩子就会先一大步!
家长评价
我们家的孩子比较内向，不太爱交流，这的老师特别有方法，有耐心，让我的孩子从不爱表达，到现在每次课后都积极分享，这点都特别棒，我觉得跟老师的精心教学有很大的关系。现在孩子每周最爱上的课外班就是他们家的编程课程了，给你们点赞。谢谢！
关于我们
呼和浩特编福侠少儿编程，专为4-16岁青少年提供以乐高机器人搭建、图形化编程、python源码编程为主的趣味性课程。编福侠遵循5C教学法，采用PBL项目式教学，激发孩子学习兴趣，兴趣带动学习。全面提升孩子的逻辑思维能力、想象力、创造力。零基础可学，小班授课，个性化的教学服务体系，私人定制服务，赋予下一代迎接未来的超能力。
hello~~~我们的少儿编程培训课程覆盖4-16岁全龄，致力于培养和构建孩子驾驭未来的思维能力!
怎么选择少儿编程机构：现在的少儿编程培训机构众多，家长们也分不清好与坏。需要看编程课程需易学，可操作，教学方式是否吸引孩子兴趣，可以免费体验少儿编程试听课，选择周末或空闲时间带孩子去试听，亲身体验教学，并观察孩子能否喜欢、顺应这种教学方式，能否主动参与学习。切身的感受和体验比什么都重要。
