人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。

人工智能手把手带孩子用搭积木的方式学编程,用孩子们嘉闻乐见的示例锻炼他们的编程思维。学习人工智能可任意让全世界各地的人们交流各种互动媒体，如故事、游戏和动画。孩子们学习人工智能的同时，也间接培养了他们的逻辑推理、创意思考和协同合作的能力，提升他们的思维能力和动手编程能力。培养孩子的创造力。希望孩子通过组合代码积木、图片、音乐、照片等元素做出有创意的项目。孩子是一张张白纸，引导他们自己基于当前的认知，基于他们要解决的问题，摸索自己的解决方案，对比不同解决方案的优劣，从而找到优解，整个过程就是对孩子思维方式的训练。

2017年7月，国务院下发了《新一代人工智能发展规划》的通知，明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育;2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划提出要充实人工智能和编程课程内容，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试;2018年11月，全国首套涵盖了从小学到高中的人工智能教材亮相。2019年2月，教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》通知中透露:2019年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程。同时，教育部发布《中小学人工智能教育》，将北京、广州、深圳、武汉、西安作为第一批试点城市，3年级到8年级学生全面试点。

教育产品注重人工智能教育应用场景的引入，首个将微软、IBM等全球底层AI云计算资源运用在教育场景中，让中小学生也能够接收到符合国情的AI云技术。至今已研发了无人驾驶智能车系列、编程魔盒系列、科学部落等不同应用场景下的高科技教育产品。并在科创产品基础上，童程童美联合高校老师共同研发人工智能课程体系。根据学生年级分为10个级别，符合学龄认知。以PBL教学形式、4C教学理念、5E教学法获得优质教学成果。目前课程覆盖1000+学校和教育基地，10万+中小学生用户。