学习礼仪也可以说是为了形象、为了效能、为了服务等等，但如果概括成一个字，学礼仪就是为了“美”，为了个人拥有一种美好的形象，为了组织享有一种美好的声誉。对任何组织来说，不管它是营利，还是非营利，形象是最根本的。形象是我们的立身之本，也是赢得他人了解、理解、支持、信任的基础和条件。仅对个人而言，形象也是我们获取职业成功的一件法宝。
课程背景
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1
您是否为孩子的不正确坐立行姿烦恼呢？
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2
您是否想让孩子成为懂礼知礼的人呢？
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3
您是否想改掉孩子不恰当的口头禅呢？
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4
您是否想让孩子更开朗，更融入集体？
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5
您想让孩子成为一个受人欢迎的人吗？
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6
您想让孩子成为知礼行礼会感恩的吗？
| 课程名称 | 课程内容 |
| 基本礼仪 | 见面、路遇、鞠躬、敬礼、拥抱、笑容、谈吐、感情距离、尊敬长辈、礼貌用语、递接物品、个人生活礼仪 |
| 餐桌礼仪 | 中西餐就餐形式、餐宴坐次、中西餐具的正确摆放与使用、餐巾的使用、中西餐上菜顺序、西餐点菜的注意事项、席间举止、酒水礼仪 |
| 仪态礼仪 | 仪容仪表、服饰礼仪、不良站姿纠正、正确的站姿、正确的坐姿、介绍礼仪、笑容训练、目光注视区域 |
| 校园礼仪 | 入园离园礼仪、教学活动礼仪、户外活动礼仪、上课礼仪、集合礼仪、放学礼仪 |
| 公共场所礼仪 | 行、走、等候、乘车、乘电梯、游泳馆、图书馆、商场、公园、遇意 |
| 社交礼仪 | 电话礼仪、握手礼仪、客人来访、拜访做客、迎送接待 |
学习礼仪会给孩子带来哪些好处
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懂得尊重他人
当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力
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有利于专注力培养
如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见。孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的
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促进身心和谐发展
情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展
让你拥有好未来
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课程简介
课程收获
课前快速进入学习状态，配备自编真人发声德法小黄书，巩固拓展所学词汇，提 前预习提升上课效率，符合年轻学生兴趣，提升学习乐趣。
体态精神，文明用语
矫正体形，塑造孩子的挺拔身姿，让男孩更阳光，女孩更优雅。改掉不良口头禅、说话习惯，表达更加得体，展现优良的风范。
学会感恩，自信开朗
引导孩子会感恩，懂得体谅父母的辛苦，拥有一颗感恩之心。让孩子学会保持自信开朗的笑容，正确树立自己的人生观。
懂礼有礼，交际融洽
让孩子做一个懂文明有礼貌的人，拥有中华民族的优良传统。让孩子学会倾听，学会尊重，学会分享、拥有团队合作精神。
少儿礼仪可以带给孩子什么？
良好的礼仪教育可以促进幼儿的独立、自信心以及尊重他人。礼仪教育可以让幼儿的言行举止都得体，培养出良好的文明修养。而一个素质且有教养的人在人际交往中都受到欢迎，在交往处事方面也会表现出色，并且良好的素质可以给他带来很多的发展机会
乌市礼仪培训教学模式
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课程优势
* 行业老师现场面授 *
* 不限时全流程教学 *
* 职业技术重点分析 *
* 现场体验正式考核 *
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教学特色
* 实战模拟，形象打造 *
* 开放全天候自由学习 *
* 小班教学，氛围活跃 *
* 精英交流，社会沙龙 *
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教学效果
* 使学员树立良好个人形象 *
* 提升学员的商务场合礼仪 *
* 提升学员的职业道德行为 *
* 提高学员的个人职业素养 *
怎么学习少儿礼仪？
重视营造良好的环境氛围
孩子的天性是美好的，而其言行容易受到周围人和环境的影响而改变，只有好好呵护孩子纯真的本性，培养孩子善良有礼的心灵，孩子才能养成良好的言行。
因此少儿礼仪的学习是渗透在每一节课、每一个细节当中，日常一点一滴的潜移默化，让孩子耳濡目染之下，不知不觉也变得彬彬有礼。
无论老师、家长、还是小孩，甚至是清洁员，在见到他人的时候都会主动友好地点头微笑问好；
待人接物时、接受帮助后，时刻不忘说声“谢谢”。
关于德馨礼韵
乌鲁木齐市德馨礼韵文化传播有限公司是由国际注册高级礼仪培训师刘丽英老师创办的，是新疆首家国学礼仪培训机构，随着中央对于中国传统文化传承的重视，我们开展中小学素质教育国学礼仪素养课程，竭力于传播和推广国学礼仪文化。
德馨礼韵文化传播有限公司同时为社会各界开展企业礼仪培训，通过对企业文化的执行落地和管理执行问题的不断改进，我们依靠卓越的解决方案和服务，与客户相互促进，共同成长，成为优秀的企业礼仪管理研究咨询团队致力于高品质礼仪文化咨询与传播。德馨礼韵文化传播有限公司具有权威性、先进性、专业性、实用性和系统性。
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