教材从小学生的实际生活出发，精选了贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习素材，重视在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面全面提髙学生的素质，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成社会主义核心价值观的过程。在听说读写的英语学习实践中，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，培养高尚的道德情操、积极向上的情感态度和价值观，增强爱国主义精神和社会责任感，获得全面和谐的发展。

5月24日，我校四年级学生何同学代表参加由市教育研究院主办的“市2019年小学英语听说教学成效展评活动”，凭借出色的表现，获得“四年级组朗读短文并回答问题”环节一等奖。5月13日，为更好地迎接此次展评活动的到来，中小学教学研究室举办了“2019年小学生英语口语能力展评活动”。我校派出四年级学生何同学、叶同学、蔡同学、卢同学参加活动，并喜获四年级团体总分一等奖的成绩。

盲目体验，不明真相。体验课参考标准：以上完一节课后，自己是否真正的明显的感觉到对于英语学习的练习思路以及方向清晰为判断标准。.以上完一节课后对于英语的自主思考思维是否明显感觉到提升为判断标准。以上完一节课后英语是否能真正的解说出来了为判断标准，而不是笔记记了多少内容。.以英语老师讲授的内容是否具备独特性和有效性为判断标准，以此位英语老师讲课内容是否是人云亦云来作为判断标准。如果一位英语老师把课程讲的像学校的一些英语老师一样死板，毫无新意，也不作为考虑范围。

一年级举办了多彩儿童节活动，在六一之前一年级的娃们提起画笔，精心制作了一张儿童节英文贺卡并随后在六一儿童节当天将贺卡互赠给班内的好友。童趣的画笔、童稚的话语，都展现了娃们对同窗的祝福与问候。与此同时，娃更是积极地投票，选出自己心中的最佳贺卡，教室内欢声笑语，气氛热烈。

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