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哪些学生复读后的高考成绩**提高?学理科的多数高三学生。
理科成绩的提高和对知识点的理解程度、做题量、积累的题型、理性思维的训练都**。但是,细心的学生和家长都**发现一个现象,那就是理科成绩的提高都与学生做题量的大小有很大关系。
大家都知道,理科好的学生往往都具有一定的理性思维上的天赋,或是有比较好的学习方法。但学生做题量的加大可以在一定程度上弥补这些不足。所以,对多数理科生和需要在理科上提分的高三学生来说,复读后的高考成绩往往更**提高。学文科的一部分高三学生。
相比理科学生来说,文科学生**复读后无论从提分的人数还是提分的分数来说,都要稍逊于理科生。有一个原因在于,文科成绩的提高除了对知识的背诵和积累外,也需要像理科生学习理科那样加深对知识的理解。这就是某些学霸和老师说的说文科的**境界就是“像学理科那样去学文科”。
现实是文科生的理性思维普遍弱于理科生,他们对知识的理解深度也不如理科生那样好。所以文科生复习能涨分明显的是那些有一定的文科素养,同时又具备一定的理性思维的学生。

高一、高二的知识基础比较好的高三学生。
理想的考试成绩既离不开“天道酬勤”,也离不开“厚积薄发”。不管是学文科还是学理科,知识在逻辑上和难度递进上都有一定的承接关系。高一和高二时知识基础较好的高三学生,如果在**次高考中失利,在经过一年的复读后,还是很**激发出隐藏的潜力从而达到成绩的大幅提升的。

具有极高的学习天赋又知道自觉学习的高三学生。
天赋高绝对是老天爷对学生**的恩赐。报道中常见某些神通小学就自学到了初中知识,高中时就已经开始自学大学知识,而有些天才少年二十岁出头便当了某大学教授。
所以在学习上的**天赋,绝对是一个学生的**财富。对于学习天赋极高的高三学生,平时不学习,只要学习那几乎就是一看就懂,一学就会。如果让这样的学生复读一年,假如他(她)醒悟过来知道学习的话,那么复读一年再参加高考基本就是稳操胜券。




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