学校**重要的职责是保证学生的身心健康和情绪安稳，在此基础上，学术能力自然会随之提升。人文关怀是我们关注每位学生的情感、社交、幸福感及身心健康的方式，更是满足学生个性化学习需求的落脚点。国王始终将人文关怀放在重要位置，多重体系有序运转，以有生命力的组织确保学生获得充分的人文关怀与支持。
课程体系： 广度、深度、均衡度的融合
1、森林课程 森林课程支持EYFS课程，还为儿童提供了一个户外学习机会。让儿童自由地探索、发现新的学习方法，变得了解他们自己。**学习者在自然环境中的亲身体验激发他们的学习兴趣，帮助儿童提升自信心和自尊心。在森林课程，孩子们有机会离开教室去大自然探险，并让孩子们提升自信。孩子们将定期进入户外学习区域，还将与我们拥有英国专业森林教育认证的老师一起参加每周的森林课程活动。
2、正念冥想课程
国王学校的“正念冥想课程”旨在培养学生的社交情感健康。在整个项目中，孩子们被教导如何调节自己的情绪和反应，正念鼓励孩子们对自己和周围的人更加协调和理解。正念冥想帮助孩子们发展自我意识，清晰地表达正念的相关性，从而帮助他们在日常生活中建立起使用它们的关系。我们的老师也从使用正念冥想的练习中受益匪浅。
3、课外活动
小提琴、芭蕾、爵士、趣味缝纫、奥尔夫音乐、折纸、正念冥想、巴西柔术、柔道、国学经典教育、科学实验、故事表演、盖尔足球、跑酷、球类运动、编程、与团队合作
幼儿园特色课程有哪些益处？
1、生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣。
2、良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受。课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引他们积极参与，还具备一定的挑战性，能够引发幼儿持续的关注。
3、生成性课程吻合了教育对儿童全面发展的要求，成为影响未来课程发展的根本特点与主流方向。
