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苏州法语入门的误区
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发布时间:编辑:佚名

法语属拉丁系语言,所见即所读,每个字母或者字母组合有固定的读音,像汉语拼音一样,可以拼读出来,如果你可以直接记住字母及字母组合的发音,就可以不学音标。

苏州法语入门的误区

孩子们从完全不懂ABC到能独立朗读课文,能够独立写出一整篇作文。我为他们感到骄傲。


刚刚探索一个新领域是**辛苦的阶段,除了需要一名合格的导游,还需要目标一致的同伴。

Seul, on va vite; ensemble, on va loin。单独行路,走得快;结伴同行,走得远。


我为大家总结了初学法语的几个误区,如果你是初学者,希望能够帮到你,少走些我当年走过的弯路。


同时,也祝福我所有的徒儿们能够学好法语,早日圆梦。


误区一:法语入门要从音标开始

法语入门学习音标

纠正:法语入门学习音标是比较费时费力的方法,法语入门可以不用掌握音标。


法语属拉丁系语言,所见即所读,每个字母或者字母组合有固定的读音,像汉语拼音一样,可以拼读出来,如果你可以直接记住字母及字母组合的发音,就可以不学音标。


虽然法语也有音标,但是,如果学习拉丁系的语言,在遇到生词时需要从字典上查到音标才知道发音,就不是学习法语的正确方法。


学了一段时间的法语后,除非是特别生僻的词,否则,没有人会**查音标才确定法语单词发音。


我来教会学生们这套音标的规则,一般需要8小时左右,也就是四个晚上的课程。


我在每次开课时,都会给学生们朗读的一段选自海明威的回忆巴黎生活的著作《流动的盛宴》扉页上的一段话,课快结束时,我会让学生们**学到的读音规则,独立朗诵。


同时,也锻炼大家抛弃音标这个拐杖独立行走的意识。


误区二:音发准法语就能读好

纠正:法语讲究连音联诵,每个音发准只是基础,一定要从句子中体会法语的连音和联诵,才能读好法语。


法国人编写的法语课文的练习中,一定会有一类练习是发音练习,而发音练习中**经常练习的就是连读和联诵。


就是需要把一个节奏组中的所有可以连在一起读的发音串联起来读,这样有些原来不发音的字母,就需要发音。


我对学生的联诵与连读要求非常严格,虽然这样读会增加初学的难度,但是,这个规则必须从一开始学发音和朗读就掌握好,习惯不早养成,后患无穷。


误区三:学法语不用学语法

纠正:这个观点不能算错,看你学什么外语,学外语的目的是什么。


语言能力可以这样分:听说读写;也可以这样分:输入和输出。


如果只为了输入,听懂看懂,语法要求不高,懂个大致的语言架构,不太会影响什么,相对于语法,词汇量才更重要(分为听觉词汇:音和义和结合,及视觉词汇:形和义的结合)


但问题是,如果你要说、要写,要输出,要表达,就必须得有扎实的语法功底才行,当然也不用为此看大部头的语法书,但是,也不能不把语法当回事,甚至鄙视语法。


否则,你能做得就只能是从有限的接触到的语言表达中copy,而非自由创造;无法随心所欲地表达,因为你不知道这套语言结构的规则是什么。


《小王子》里的那个飞行员从小喜欢画画,但是大人不支持,认为是不务正业,大人让他有时间去学正经的课程,比如:数学、地理、历史、语法。。。


误区四:学法语学好语法就行了

纠正:不要矫枉过正啊,哪个语言都不能只学语言结构和规则。


语法对法语的学习很重要,否则,中国大学的法语专业不会专门讲语法,重要性上文也提过了。


但是,也不能太喜欢学语法,对语法扣得太仔细,有时候是没有必要的。


我这六年教课的体会:上课如果不讲语法,宝宝们就觉得什么也没有学到,很多宝宝认为语法听会了,就学懂了。


实际上,我的语法部分教学,仅占三分之一。


骨架是语法,血肉是词汇,灵魂是文化中所蕴藏的思维方式,组合起来才是语言这个美丽的姑娘。要娶回家的是这个姑娘,不是一堆骨架啊。



误区五:一开始就找语伴练口语

纠正:没有蓄水,从哪里放水?


一开始就找语伴,当然好,这样练习的效果不仅仅是走脑更走心,不是记忆,是体验,更鲜活。


但需要一个前提:如果这位语伴很了解你的学习轨迹。例如,今天学了见面问候,那么就练习见面问候。今天学了买衣服,就练习购物。并能随着你的所学,不断把各种所学过的场景融汇,持续反复,换形式练习。如果课上配有经验的外教就再好不过了。


如果对应到具体的学习进度:《你好,法语》这本法国**新版的书学完A1差不多就可以了。

因为A1阶段,接触的时态已经有六种,可以表达过去,现在和将来发生的事情,接触的场景二十五个左右,够日常生活使用了。


当你走入一个陌生领域的时候,一个合格的引路人可以让你少走很多弯路。如果对法语感兴趣的同学,欢迎你加入法语家族,希望我能助你在法语学习的不归路上狂奔得更远一些~ˆ-ˆ




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