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杭州法语入门_初学者如何学法语?
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发布时间:编辑:佚名

法语同其他语言一样,它是一门学问。要做到精通,并非易事。法语同其他语言一样,它又是一种交际工具,所以特别对初学者来讲,正确使用法语是一种技能,这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。

杭州法语入门_初学者如何学法语?

**近有不少同学问小编,说很想学习法语,问我有什么快速学习法语的方法,有很多法语初学者都希望知道到底怎么才能学法语呢?今天小编就给大家整理一套法语学习方法!


法语同其他语言一样,它是一门学问。要做到精通,并非易事。法语同其他语言一样,它又是一种交际工具,所以特别对初学者来讲,正确使用法语是一种技能,这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。

这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语,一定要把这些语言基本功打好,打扎实。

1、语音、语调要准确,

拼读规则要掌握。

学法语,首先碰到如何发音,如何拿调的问题。语音语调好,就像能写一手好字,或衣着整洁,给人以好感。因此,不要仅满足于能让人吃力的听懂,而要让人与你交谈时感到愉快,乃至惊喜。

所以,这一阶段没法自学,一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别,发音时有关发音器官的部位也需老师指点,更不要说有的同学会碰到清浊音分不清,[n]、[l]不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下,**听录音模仿,把语音、语调掌握好。

拼读规则很重要。掌握了这些规则,即使单词不认识也能读出来。更何况,许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则,自然是要分清字母名称与音素(元音与辅音)。

例如,字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音,字母y 读作[igr k],不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。

2."拳不离手、曲不离口",

学法语也必须天天练,反复练。

首先要大声练。有的同学怕难为情,练的时候嘴唇不怎么动,声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练,课堂外也应大声练。

另外要天天练,即使是周末,也应拿出一两个小时练,放假时决不能连续几天不碰,这对初学者来说是十分忌讳的。

一天不学,一天不练就有可能产生不利影响,时间长了就可能跟不上,就可能失去信心。再者要反复练,短文都因能够背诵,常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫,没有捷径可走。

3.用"滚雪球"方法学法语。

一本好的教材应该体现"滚雪球"原则,不能每课书之间毫无联系,老师当然也应该在每教新课时,要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之,尽可能把已学的东西移入新的情景,用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。

4.怎么记单词?

有同学说单词记不住,有什么办法吗?

首先,**笨,但也是**有效的办法就是死记硬背,还要默写出来。例如,像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位,就应背得滚瓜烂熟。

当然,在死记硬背的前提下,也应该找一些规律性的东西。单词学多了,你就会发现有许多规律可循。现举几个例子:

(1)**缀词构词法来记单词:

前缀re-表示"再","重新"的意思

因此commencer (开始)

——recommencer (重新开始)

dire (说)

——redire (再说)

前缀in-,im-表示"无","非","不"的意思

因此possible (可能的)

——impossible(不可能的)

capacité(能力)

——incapacité(无能力)

构造动词用的后缀"-ir"表示"变化,改变"的意思

因此,grand(大的)

——grandir(变大,长高)

rouge(红的)

——rougir(变红)

后缀-able在形容词末表示可能性:

aimer (爱)

——aimable (可爱的)

manger (吃)

——mangeable(可吃的)

(2)许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词:

doux

——douce

——doucement(轻轻地);

naturel

——naturelle

——naturellement(自然地)

但,阳性形容词如以元音字母结尾,则直接加-ment:

vrai

——vraiment ( 真正地);

résolu

——résolument ( 坚决地),

当然,如形容词阴阳性是同一形式,也直接加-ment :

rapide

——rapidement (迅速地)

(3)许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的,如:

eur

——euse un vendeur

—— une vendeuse (售货员);

un chanteur

—— une chanteuse ( 歌手)

teur

—— trice un instituteur

—— une institutrice ( 小学教师)

un lecteur

—— une lectrice ( 读者)

5.有的同学觉得名词很难记,

其实也有一些规律可循。

1)以名词词末的字母来区分其阴阳性。

a) 以辅音字母结尾的名词,大多是阳性;以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性:

le lac ( 湖),le salon (客厅),

le temps (时间), le pied ( 脚),

le parti (党),le zéro ( 零),

l'opéra (歌剧),le tissu (布)

b) 以-e结尾,且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性:

l'année (年), la pluie (雨),

la famille(家), la roue(轮子)

2)从词义上看,除了人与动物按其性别分阴阳性外,也有一些规律可循,举几个例子:

a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性:

le pin (松树), le pommier ( 苹果树),

l'automne (秋季),septembre (九月),

le mardi ( 星期二), le mètre (米)

le gramme ( 克), le fer ( 铁),

l'argent (银)

b) 水果名、学科名称多为阴性:

la pomme (苹果), la cerise ( 樱桃),

la chimie ( 化学),la grammaire ( 语法)

3) 从音上也可辨别名词的阴阳性

a) 一般说来,词末以元音(注意不是元音字母)结尾的名词大多是阳性:

le repas [-a] ( 餐),

le bureau [-o](办公室),

le nom[- ] (姓),

le restaurant [- ] (饭馆),

le bijou [-u] (首饰)

b) 以辅音(不是辅音字母)结尾的名词大多是阴性名词:

la chaise [-z] (椅子),

la porte [-t](门),

la table [-l] (桌子),

l'heure [-r]( 小时),

l'actrice [-s] s( 女演员)

6.单词还可以**同义词、反义词、同族词、或同类词等方法分类归纳记忆:

1)同义词、近义词:

vite = rapidement (快)

joli = beau (漂亮的)

2)反义词:

grand ( 大的) ≠petit( 小的)

long ( 长的) ≠ court (短的)

3) 同族词:

diriger v.t. (领导)

digigeant n. ( 领导者)

directeur, trice n. (经理)

fleur n……t. (花)

fleurette n.f. (小花)

fleurir v.i. (开花)

fleuri adj. (正在开花的)

fleuriste n. ( 花商)

4) 同类词:如famille (家),可以把下列词归纳记忆:

grand-père(祖父,外祖父),

grand-mère(祖母,外祖母),

père(父亲), mère(母亲),

mari, époux(丈夫),

femme, épouse(妻子),

enfants(孩子), frère(兄弟),

soeur(姐妹),

beau-père(岳父,丈人;继父),

belle-mère(婆婆,岳母;继母),

beau-fils, gendre(女婿),

belle-fille, bru(媳妇),

oncle(伯父,叔父,舅父),

tante(伯母,叔母,姨母),

cousin,e (堂兄弟,堂姐妹;表兄弟,表姐妹)

总之,学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵,天天听,天天讲,大量阅读,可以看不同版本的法语教科书,多做笔头练习。

学习时还要多动脑筋,多找规律性的东西,同时注意许多特殊的例外。我们还是不能铺开来面面俱到,只是举一些例子供初学者参考,每个人也可摸索适合自己的一些方法,同学之间也可多交流。





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