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东莞儿童感统训练中心
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课程详情

  • 东莞东方启音  感统训练课程

    0-12岁儿童感统综合训练，提高孩子专注力

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课程介绍

  • 课程名称

    东方启音感统训练课程

    适用群体

    发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等

  • 课程内容

    神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力

    评估内容

    人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类

  • 线上评估＋线下综合评估：

    两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；

  • 课程目标

    1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；

    2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；

    3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为**成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。

儿童康复课程体系

language
advantage
  • ST言语康复课程

    东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

  • ABA行为训练课程

    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。

  • 自闭症社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。

  • 感觉统合课程

    **63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

面向群体

  • 早产儿

    胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。

  • 注意力缺陷障碍

    学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。

  • 感觉统合失调

    身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。

  • 脑瘫

    由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

感统失调的孩子有哪些特征？


1、 前庭失衡，多动不安，注意力不集中，上课小动作多，平衡能力弱，如原地转圈能力不足，言语困难等。

2、书写困难，完成学习任务困难。如：阅览、识字、书写偏差等，影响孩子学习和生活发展。

3、学习能力不足，各方面感觉统合困难，丢三落四，很难完成布置的任务。


教学特色

Curriculum elements
NO.2

  • 国际专业团队

    国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵，同步国际语言康复技术。

  • 完善教学体系

    完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步，实时确保有效。

  • 一对一定制

    五大评估系统，一对一个性化定制教学课程，确保每个孩子获得成长。

  • 全面家长支持系统

    家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。

东方启音感统训练教师团队

  • Alexander Miles Yiu

    教育背景：香港理工大学职业疗法理学硕士、香港注册职业训练师、香港职业训练协会会员

    有丰富的临床评估和授课经验，目前工作于东方启音言语训练各临床中心。为自闭症和注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童提供一对一和小组训练。使用感觉统合和执行功能疗法，帮助有特殊需求的儿童在日常情境中获得基本的独立能力。

    现攻读由艾尔斯感觉统合协作领导（CLASI）下的艾尔斯感觉统合（ASI）课程。该课程是由艾尔斯感觉统合教育国际理事会（ICEASI）认证的国际课程，旨在提供符合艾尔斯感觉统合（ASI）标准的国际教育。

  • 高致娟

    教育背景：国立台湾大学复建医学系职能训练组美国南加州大学职能训练硕士、美国南加州大学职能科学博士、美国心理学会会员、美国职能训练学会会员国际神经心理学会会员。

    英国 Durham University 教育研究所儿童教育学博士美国 UCLA 学龄前儿童教育博士后，美国感觉统合国际组织华人委员IASI（International Association of Sensory Integration）国际感觉统合协会华人理事

    美国南加州大学爱尔丝博士创办的感觉统合中心（Ayres Clinic）感觉统合治师美国 Nancy’s Clinic 儿童发展训练师，台北荣民总医院复健科儿童感觉统合训练师 Chief 高雄义守大学医管系助理教授。

  • 曾少南

    教育背景：东方启音主管训练师、东方启音内部高级培训师、OT课程技术指导、康复训练专业人士

    从事言语训练行业10余年，临床训练及评估案例4000余名

    获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书，从事特殊儿童及专注力不足干预训练及培训，负责言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训，参与儿童OT、儿童OMP课程等使用情况及相关研究。

  • 毛梓华

    教育背景：毕业于美国马凯特大学儿童心理训练研究生专业，擅长儿童言语行为课程，感统课程和注意力训练。

    完成香港启智认知及逻辑表达培训、美国言语发音训练培训一级、二级证书，有多年的言语训练临床经验。完成了美国STAR临床课程，并获得相应证书。

儿童感统失调有哪些特征？


学习能力差，读文的时候有障碍

假如你家的孩子在写作业的时分总是拖拖拉拉，出现写字速度过慢，写字比较用力的状况，或是在阅读文章时分，非常的费劲，读文经常读错行，家长就需要留心了，这并非孩子调皮捣蛋，很可能是孩子呈现了视觉感统失调。


东方启音荣誉资质

  • 资质1

    美国star授权证书

  • 资质2

    澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地

  • 资质3

    浙江省三优专委会成员

  • 资质4

    万人筛查千人授课指定公益授课机构

  • 资质5

    2018中国医疗榜**100

  • 资质6

    2016特殊教育杰出贡献奖

感统训练有必要吗？

非常有必要！感统理论并非我们一般认为的炒概念，而是国际公认的，有充分的理论研究和实践证明为依据。出现感统失调的儿童，经过系统的练习能够改善感统失调，提升各项基础能力到达正常段龄儿童所应该具有的水准；没有感统失调的儿童，经过练习也能够进一步针对性提高某方面的能力，如专注力、学习思维等。

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关于我们：
东方启音言语康复科技有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。引进国际先进言语训练技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
授课形式：

未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

儿童感统失调的原因都有哪些？


教育方法有误

1.小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护。2.过早的进行认知教育，对孩子要求过高、约束过多。3.不尊重幼儿的基本权利，不重视个性培养，素质教育。4.电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子沟通、活动过少。5.生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少。6.物质上过于宽松精神上有些严苛，对孩子的情感关怀不够。


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启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专业顾...

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