佛山伊顿国际学校是新加坡伊顿国际教育集团在中国地区创办的**规模的一所国际学校，学校坐落于广东省佛山市南海区南海商业城(华南新加坡城)内，首期规划用地为40，000多平方米，可容纳在校总人数1500人以上，为2-18岁学生提供优质的国际教育。
伊顿国际学校领导团队
Sophie Wang中学部副校长
汉语国际教育硕士，剑桥国际考评中心考试宫，10年教学经验，Sophie Wang在佛山伊顿担任中学部负责人，同时还是剑桥国际考评中心考试官，Sophie Wang拥有汉语国际教育硕士学位，是一位受人尊敬的中文教师，她自从学校成立就一直带领初高中教师团队，其中IGCSE学生的**率高达100%。
Joseph Otley幼小部副校长
教育学硕士，11年教学经验，Joseph Otley在一个以教育为导向的环境中长大。除文学研究学位外，还持有PGCE(教育学研究生证书)。他是探究式学习的坚决拥护者，并致力于培养学生对学习的热爱。 Joseph Otley在国际学校工作了十多年，为我们的探究型学校带来了丰富的经验。
佛山伊顿国际学校学科组合个性化均衡式学习
在佛山伊顿国际学校的学习和生活中，学生将使用流利的英语相互交流，并参与知识理论课的学习、多项社会实践、拓展论文的研究写作等。我们的教育团队将根据个人兴趣，职业发展方向以及不同国家的大学申请要求，建议学生在高一年级IGCSE阶段修读6门学科。在高二年级AS阶段修读4门学科，在高三年级A2阶段至少修读3门学科,为学生创造有目标、有品贸的学习体验。大学。由于A-Level考核标准高，该成绩可以直接等同部分大学**-年相应课程学分。系深度参与孩子的学前教育，同时被英国国家课程体系的教学标准所支持。
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伊顿游学活动
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伊顿光明节活动
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伊顿万圣节活动
国际学校推荐
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广东实验中学国际学校
广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，广东省首批**示范性高中。引进美国高端优质的教学体系并有机地融合学校优质教育资源，在保持学校学科教学的优势及科技教育、艺术教育、体育竞技等三大特色的基础上，对接海外精英高等教育体系对学术经历、个人能力、公民修养等方面的要求，为有意出国深造的学生提供优质的国际化教育资源及进入一流海外**的通道，**终培养出学贯中西、在全球竞争和文化交流中得心应手的国际化精英人才。
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象贤中学国际部
象贤中学校园环境幽雅，师资队伍精良，校园生活多姿多彩。学校倡导办有灵魂的教育，突出学科素养，推动课堂教学模式的变革与质量的提升，已成为展示广东优质基础教育的窗口。象贤中学已连续十年荣获广州市高中毕业班工作一等奖，在2016年更是位列广州市第11名。象贤中学是广东省示范性高中、中国基础教育改革先进学校、全国教育科研先进单位，被《信息时报》评为2017年“**匠心精神品牌中学”，2018年“综合实力突出国际部”。
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中大附属外国语实验中学
广州市黄埔中大附属外国语实验中学创办于2008年，隶属于中黄国际教育。2017年6月成功被IBO（国际文凭组织）批准为IB MYP候选学校(IB Code: 052531）。广东省教育研究院授权的全省**家“国际化课程”和“小班化教学”实验研究基地；学校坚持中西合璧的国际化教育办学方向，为学生提供两种均衡的课程体系，致力于融合东方伦理智慧和西方科学精神，探索国际教育本土化、传统教育国际化的实践之道。
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广州大学附属中学
广州大学附属中学国际班是由广州大学附属中学主办，引进美国高中教学体系和教学理念，让学生能在中国接受纯正的一流美国高中教育，提前熟悉美国的教学方式和考核标准，培养国际化的视野与学习能力，了解美国的社会人文环境和教育水平等概况，并在高水平的师资力量教学下，能够进入到世界优秀的大学。
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国际学校目前的师资状况
● 本土中籍教师：多数是师范专业毕业，或有多年执教经验，对学生的文化背景较熟悉，在和学生交流上比较擅长。但在教学方式上可能更偏向于传统模式，在国际化教育方面需要提升。
● 海归中籍教师：拥有出色的海外求学经历，在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面的基础，需要系统化地进行教学培训。
● 外籍教师：由合作学校选派而来，或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历，对国际课程体系十分熟悉，国际化方式教学。大部分外教的生活经历和工作经历也十分丰富，有利于学生综合素质的提高。但是外教对中国学生的背景不熟悉，文化和交流上的差异需要一段时间融合。
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择校小贴士
如何选择双语学校：
双语学校是双语教育的众多途径之一，其目标是在接近母语的范围内**限度地学习第二语言。双语学校之间也会有不同之处，大致可分为：
1.具有较高比例的外国教学理念、国际课程和英语教学的双语学校。
这类学校以IB课程体系或美国/英国课程体系为主，招收中外学生。它适用于具有一定英语基础、基础汉语学习要求低、没有国内学生身份要求和明确出国意向的家庭。
2.双语学校在课程体系中所占比例较高，并与中外课程体系相结合。
他说："这些学校会根据教育统筹委员会规定的课程，增加英语的比例。至于出国的意向是否不明确，我希望保持本地学生的地位，同时提高儿童的英语水平，以及为他或她可能出国的情况作好准备。
