重庆口才提升培训_你会“说话”吗 -

重庆口才提升培训_你会“说话”吗

来源：教育联展网｜发布时间：｜编辑：佚名

重庆口才辅导培训班，重庆说话口才培训班。一个人如果善于言辞,会说话,口才好,就可能把自己的工作生活安排得有趣而且非常愉快。不仅使自己快乐,也使他人快乐。具有超一流的口才,是一个人能否取得成功的关键因素之一。

你会“说话”吗？

被问及这个问题时，几乎所有人都会开口回答：“我当然会说话！”真的会说话吗？并非如此吧？

虽然会说话的人比比皆是，但是不一定所有人都说得好话。在生活中，我们经常讨厌跟一些人交谈，觉得他们的话题永远围绕在补胎恰当的地方。其实，这就是不会说话造成的。一个人想要征服谈话的对象，或者得到身边人的肯定，那他应尽可能的避讳谈论两类事情:自己和金钱。

如果谈话主题永远围绕着自己的话，拿回给人太过主观自我的我感觉，周围人停在耳朵里，也会认为讲话者在出风头，炫耀自己。用心观察一下周围，我们就会发现，越来越多的年轻人喜欢将话题固定在“我”的身上，他们心里，嘴上关注的只有自己。试问，谁会乐于与这样的人交朋友？

大部分份都有倾诉欲，喜欢告诉别人自己如何如何，尤其是女性朋友。曾经听到两个女孩子的对话：

“我上周刚去新光天地购物”

“我**讨厌这种口味的饼干了”

“我很喜欢卡姿兰新出的那款彩妆”

“我一点也不喜欢新买的那件外套”

“他们两个人说的热闹，表面听起来没有任何的问题，要是将这些话一条一条记录下来，我们，我们就会发现十分的荒谬。尽管是一对一答，课上下句之间不存在任何的逻辑关系！

这两个女孩子并不是在谈话，而是在各自讲各自的东西，至于对面那个人，充其量只是一个听众。很明显，对面的那个听众仅仅把自己当作自己的听众。

因为彼此都需要听众，都需要倾述对象，做一两个人之间的友谊就产生了。一旦一方对另一方的倾述表现出不耐烦的情绪，友谊也会随之消失。

不是这样吗？看看我们的周围，有多少人都活在自己的世界里。他们总觉得自己是**的，谁也不希望将世界的主角让给他人来做。想要得到别人的喜欢和认同，至少，我们要明白总不能跟别人抢戏。假如一个人总是将自己定位为谈话的主角，那无异于戏霸。

可见，想要做一个会说话的人，不能光向别人倾述，还是要顾及对方的倾述欲，让对方也有戏唱。

再就是谈钱。虽然俗话说“谈钱伤感情”，但有些人还是关心物价的喜好》

“你这条裤子多少钱？”

“你这顿饭的花几百？”

“你们上次去海南玩一共花了多少钱？”

“好啦好啦，不要再问了，烦不烦啊。”如果一直被追着问与“钱”有关的话题都会比较反感。口口声声离不开钱的人往往让人害怕，害怕他以钱为尊，甚至为钱可以抛弃可贵的友谊。

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办学宗旨：

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教学理念：

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训练计划教你30天口才训练的计划目标:

锻炼大胆的发言，锻炼大声的说话，锻炼流畅的演讲。

自我激励誓言:我一定要大胆地发言，我一定要大声地说话，我一定要流畅地演讲。

目标实现时间:30天

心态训练

1、自我暗示:每天清晨默念10遍"我一定要大胆地发言，我一定要大声地说话，我一定要流畅地演讲。我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!"(平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。)(10分)

2、想象训练:至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。(5分)

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。(5分)

辅助锻炼

1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。(4分)

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。(4分)

3、每天躺在床上朗读，坚持读一篇文章3遍，练习腹式呼吸，提高声音音质。(15分)

4、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。(4分)

5、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。(4分)

6学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。(4分)

实战锻炼

(一)每天至少10分钟深呼吸训练。(10分)

(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才。(50分)

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。(10分)

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。(10分)

3、每天训练自己"三分钟演讲"一次或"三分钟默讲"一次。(10分)

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。(10分)

5、注意讲话时的一些技巧。(10分)

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢地讲出**句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰:"刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳地讲";同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次

师资力量

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