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口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，立足于运转高速的现代生活，更符合当今社会的生活节奏，也越来越受人们重视。

卡耐基国内从事演讲口才、人际沟通和成功素质训练的专业机构。我们专注于：青少年心理素质、青少年记忆训练、演讲与口才、形象礼仪、领导力等一系列金牌课程，为广大学生提供成功之路。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

我们培训特色是以课程实践为主，结合理论技巧，多元化的教学方式。我们跟其他城市分校区的学员已经达到百万余人。

课程简介

青少年的素质教育在于将孩子们的综合素质提升，其中青少年的口才尤为重要。如何将自己的自信展现在大众前，如何维护人际关系，不论是满足自身精神需求还是为有良好的人际关系，青少年进行一定的口才训练都是必要的。

我们开设的青少年自信口才素质课程，以不敢开口讲话或是逻辑不清的青少年为培训对象，采用参与式的教学模式，讲授思维导图和高效记忆法。将体验式教学、情景模拟、案例分析带入课堂，帮助学员克服紧张情绪，训练学员调理逻辑地进行演讲，让学员自信大大方方的说活。

课程特点

口才训练设计欢乐、**

课堂氛围**、欢快

课堂内容实用、有趣

学习效果立竿见影

课程详情

招生对象：想锻炼口才的青少年

教学目标：帮助学员提升口才，提升演讲能力

教学手段：体验式教学

课程内容：学前测试、记忆术、基础记忆方法、信息**记忆

1.当众讲话：认识自我、表达基础、情景训练、即兴发挥

2.思维导图：记忆图像化、思维可视化、结果导向化、目标明确化

3.高效记忆：各种信息快速记忆法方

怎么锻炼青少年口才表达？

1、锻炼孩子大胆表达的能力。(大胆地说)

2、规范孩子对中国汉语的发音。(准确地说)

3、增强孩子语言能力，训练孩子对说话逻辑的敏感度。(流利、顺畅地说)

4、**传统的诗词诵读增强对中国的学习，对提高学习的兴趣大有裨益。(传承性地说)

5、在情境丰富的词汇、句子、篇章扩展训练中，增强对语言文字的理解记忆和积累。(优美、丰富地说)

6、在言语情商训练中增强孩子表达的勇气和信心，提升说话的表演能力和。(敢说、愿说、创造性地说)

1、观图法

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文**册拼音单元**课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。**课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

2、实物帮助法

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，微信号：xaddwlyey“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。

3、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

4、手指操练法

手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

现在的社会，近乎每个小孩子都是多才多艺的，有的孩子擅长乐器，有的孩子擅长舞蹈、有的孩子擅长画画，而有的孩子擅长口才。沟通时当今社会的日常活动，能清晰的表达自己的想法是很重要的事情。而口才锻炼**是从小做起。那么对于孩子而言，有效的有哪些？

首先，很多小孩子胆子比较小，遇到陌生人的时候会躲在达人的身后或是低头不语。更别说是说话了。这种情况下，对于孩子的胆量训练很重要。从带孩子都周边熟悉的朋友开始，慢慢地让孩子接触更多的人。不怕人了就愿意靠口说话了。其次，有些家长太过心急，当孩子说错话时会对其严厉的批评。其实这是一种错误的做法，对于孩子要多鼓励，多夸赞，引导孩子正确的说话方式。除了鼓励孩子与练习胆量是有效的中**基本的两条。

好口才与知识面是成一定的正比的，所以想要拥有好口才，需要多读书，读好书，尽可能多的接触一些知识渊博的人。有些孩子可能会排斥看书，没关系，可以让孩子多与口才好的人交流，自然会受到潜移默化的影响。另外，还可以**让孩子给自己讲故事的方式，鼓励孩子自己组织语言讲述他们知道的小故事，这样既能锻炼孩子的思维，又能锻炼口才。多种多样，在选择时没有必要选择太多，精就好。

练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。   我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，口才训练方法有哪些这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。

吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。

字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的;而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音拖得过长。

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