在让父母头疼的这件事上，孩子的拖拖拉拉绝对是一把杀伤性极大的秘密武器！如果这个拖拖拉拉再碰上写作业，那就可谓是终极武器了。

中国青少年研究中心、北京大学互联网发展研究中心等联合发布的“中国少年儿童快乐成长指数”调查显示：

学习是家庭冲突的**“导火索”，作业与学业引发亲子冲突的比率高达82％，成为妈妈群体首等头疼之事。

陪一个拖拉磨蹭、注意力不集中的孩子写作业有多痛苦，谁陪谁知道。

科学家和儿科医生**研究，总结出来的儿童生理节律显示：

2岁半以前，不懂“时间”为何物，活在当下，对未来没有概念；

2岁半到3岁，开始初步认识“时间”、“先后”，能分辨“过去”、“现在”和“未来”；

4岁，具备一定的时间观念，可以描述一些日常做过的事情，但要到五岁，才能逐步说得出具体什么时间做的；

6岁，喜欢听从前的故事，开始能记住几点，但对于“10分钟”、“半小时”的长短，依旧没感觉；

7岁，能够看时钟，分辨具体时间了，却依然磨蹭，因为潜意识里还未接受“什么时间需要做什么事”这个观点。

孩子看似磨蹭，只是因为他们缺乏时间概念。

除了对时间概念的认知，孩子大脑发育也深深影响着他们的执行功能发展。

执行功能是人的大脑对思想和行为进行有意识的调控的过程，它就像是大脑里的首席执行官。

我们制定计划、集中注意、记忆信息、做出判断、解决问题都由这个执行官负责，专注力培训是有效果的，但是具体有多大的效果，每一个孩子情况是不一样的，所以训练的效果也不一样。

沙盘训练传自瑞土的容格分析心理学的卡尔夫，是基础于容格心理学、世界技术、客体关系理论而发展出的沙盘疗法。箱庭疗法(Sandspiel, sand play technique)又称沙盘疗法或沙箱疗法。在欧洲发展起来的一种心理疗法。1939 年，i受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦教的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”。瑞士的精神分析学家考尔夫(D. Kalff )接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格(C. G. Jung)的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。而竞思将沙盘训练继续改进，在儿童注意力，学习障碍的领域更好的解决孩子所面对的心理和能力问题。

杭州竞思沙盘训练的原理

一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上训练师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙,盘游戏的**基本的要素!而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，提高与转化也获得了可能。沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想;自由与保护、提高与发展，以及发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的|体验。**摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他(她) 内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。

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