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北京因科机器人初级课程培训——机械模型

来源:教育联展网 | 发布时间: | 编辑:佚名

经过学习制作各种机械动力结构的模型,让学生在过程中多动手、多动脑、多表达,激发学生对科技学习的兴趣,同时培养孩子在学习过程中养成归类的习惯,并不断提高学生的自主性与自信心。引导学生无序的发散性思维逐渐转变为有序创新意识。

北京因科机器人初级课程培训——机械模型


课程理念

经过学习制作各种机械动力结构的模型,让学生在过程中多动手、多动脑、多表达,激发学生对科技学习的兴趣,同时培养孩子在学习过程中养成归类的习惯,并不断提高学生的自主性与自信心。引导学生无序的发散性思维逐渐转变为有序创新意识。


价格

120元/课时

年龄段

6岁-8岁

课次

16/32

主题

机械模型

阶段培养目标

观察归类能力动手搭建能力有序思维能力沟通能力创新意识






初级班课程设置(部分课程展示)

课程名称

课程介绍

课程目标

第1单元

(杠杆)

垃圾夹手

学习杠杆的相关知识。能够区分一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆。并经过搭建生活中垃圾夹手的范例,来记忆与理解杠杆的功能特点。

1、能够根据图片或实物区分三类杠杆
2、能够说出三类杠杆的功能特点
3、搭建垃圾夹手

垃圾桶

复习杠杆的相关知识。分析生活中的简单机械。了解机械结构的触发顺序。平面四杆结构的简单介绍。

1、把垃圾桶里的机械结构用示意图的方式表示
2、搭建一个垃圾桶
3、能够说明垃圾桶里机械结构的触发顺序

投石机

复习杠杆的相关知识。了解弹性势能。能量的转化。

1、能够根据要求绘制简单的结构示意图
2、认识和理解皮筋所具备弹力 
3、在投石机这个系统中,皮筋大小与弹性势能成反比,与发射距离成反比
4、使用控制变量的方法来进行简单的实验探究

第2单元
(轮、轴、

旋转、齿轮)

陀螺发射器

经过制作陀螺与陀螺发射器,了解轮轴的相关知识。了解齿轮的基本功能。能够区分主动轮、从动轮。能够理解并说明齿轮结构组成的加速系统。了解扭矩的含义。

1、能够区分主动齿轮、从动齿轮
2、经过主动齿轮与从动齿轮的齿数关系,理解齿轮的加速系统
3、理解齿轮间啮合的作用

电风扇

用结构示意图的方式,简化生活中的模型。学习汉堡结构在搭建里的作用。经过电风扇的模型,复习齿轮传动的知识,了解风力大小与电风扇转速成正相关。

1、学会画电风扇的示意图
2、掌握汉堡结构的搭建方法
3、了解电风扇产生的风力大小与电风扇的转速成正相关

旋转飞椅

用结构示意图的方式,简化生活中的模型。学习锥形齿轮在垂直传动时的作用。经过搭建旋转飞椅,掌握锥形齿轮的使用方法。了解离心力。

1、学会画旋转飞椅的示意图
2、掌握锥形齿轮的使用方法
3、了解离心力

旋转咖啡杯

用结构示意图的方式,简化生活中的模型。学习由齿轮组合成的复杂模型时,齿轮功能的设置方式。复习齿轮传动,制作减速传动的模型。了解行星齿轮。

1、学会画旋转咖啡杯的示意图
2、理解旋转咖啡杯中单一动力的多端输出
3、认识行星齿轮的组合方式

钓鱼竿

用结构示意图的方式,简化生活中的模型。经过制作钓鱼竿模型,认识动滑轮、定滑轮。了解动滑轮与定滑轮功能上的特点。学会制作简易的棘锁装置。了解棘锁装置的特点。

1、学会画钓鱼杆的示意图
2、能够说出钓鱼竿中动滑轮、定滑轮的作用
3、掌握制作简易棘锁的方法

缆车

用结构示意图的方式,简化生活中的模型。经过制作缆车模型,了解带传动。复习汉堡结构。

1、能够自主的画出缆车结结构示意图
2、理解带传动中,传动速度,传动方向与滑轮、带之间的关系

欢乐游乐园

本节课为定向自主探究课。学生可以从自己认识的游乐园设施,选出一个,自己分析画结构示意图,并用零件搭建实现。本节课不能够搭建缆车、旋转飞椅与旋转咖啡杯。建议搭建摩天轮、激流勇进、旋转木马。

1、强调学生从结构示意图出发来实现自己的想法
2、强调模型结构的结实稳固
3、强调模型结构能够实现预期的功能


优秀师资

张绍华老师

业于南京理工大学电子科学与技术系,多年机器人教学教练经验, LEGO系列,VEX系列,WER系列,Arduino系列软硬件丰富知识

获得奖项:FLL全国二等奖,WER一等奖,VEX-IQ全国赛二等奖,VEX-EDR全国赛三等奖,海淀区亚军


李腾飞老师

2015-2016 赛季FLL“变废为宝”项目西城区教委比赛带队荣获一等奖、西城区科协比赛带队荣获冠军、西城区电教馆比赛带队荣获一等奖

2015-2016 赛季FLL“变废为宝”项目朝阳区电教馆比赛带队荣获冠军

2015-2016 赛季 FLL “变废为宝”项目北京市比赛带队荣获二等奖

2016-2017赛季 WRO“清洁上学路”项目北京市比赛带队荣获一等奖


<点击了解更多优秀**> 报名咨询电话:010-64707530 金老师 。

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