2020下半年教师资格《中学教育知识》模拟试题（4）

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1.在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的(　　)。

　　A.启发性原则

　　B.理论联系实际原则

　　C.因材施教原则

　　D.巩固性原则

　　2.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是(　　)。

　　A.德谟克利特

　　B.亚里士多德

　　C.柏拉图

　　D.苏格拉底

　　3.我国教学活动的基本组织形式是(　　)。

　　A.个别教学制

　　B.道尔顿制

　　C.分组教学制

　　D.班级授课制

　　4.在整个教育系统中，居于中心地位的是(　　)。

　　A.管理

　　B.德育

　　C.教学

　　D.服务

　　5.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的(　　)。

　　A.实验法

　　B.演示法

　　C.引导法

　　D.参观法

　　6.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是(　　)。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.正式评价

　　D.非正式评价

　　7.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光.努力学习。这种行为属于意志品质的(　　)。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚持性

　　D.自制性

　　8.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是(　　)。

　　A.条件反射的消退

　　B.条件反射的泛化

　　C.条件反射的分化

　　D.条件反射的习得

　　9.“理想和未来”是人生(　　)阶段的重要特征。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　10.“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开(　　)。

　　A.感知

　　B.记忆

　　C.注意

　　D.思维

　　11.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于(　　)。

　　A.场依存型占优势

　　B.场独立型占优势

　　C.情感型

　　D.内倾型

　　12.在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习，这符合桑代克提出的(　　)。

　　A.准备律

　　B.练习律

　　C.效果律

　　D.强化律

　　13.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的(　　)。

　　A.精细加工策略

　　B.多重编码

　　C.过度学习

　　D.人为增加线索

　　14.在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫(　　)。

　　A.应激

　　B.激情

　　C.恐惧

　　D.焦虑

　　15.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的(　　)，促进学生的全面发展。

　　A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

　　B.团队合作能力、创造能力和实践能力

　　C.沟通能力、创造能力和实践能力

　　D.独立思考能力、创新能力和实践能力

　　16.意志行为准备阶段的主要任务是(　　)。

　　A.在思想上确立行动目的，选择行动的方案

　　B.克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为

　　C.不断审视行动计划

　　D.坚定地执行既定的计划

　　17.冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热;吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为(　　)。

　　A.感觉的相互作用

　　B.继时对比

　　C.异时对比

　　D.同时对比

　　18.在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是(　　)。

　　A.蔡元培

　　B.席勒

　　C.王国维

　　D.斯宾塞

　　19.中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于(　　)。

　　A.陈述性知识

　　B.程序性知识

　　C.条件性知识

　　D.保护性知识

　　20.“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是(　　)的观点。

　　A.情绪的外周理论

　　B.情绪的丘脑理论

　　C.情绪的认知理论

　　D.情绪的动机一分化理论

　　21.下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是(　　)。

　　A.分支学制

　　B.多轨学制

　　C.单轨学制

　　D.双轨学制

　　二、辨析题(本大题共4小题.每小题8分，共32分)判断正误.并说明理由。

　　22.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。

　　23.动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。

　　24.接受学习不可能是有意义学习。

　　25.教育目的与教育方针是目的和手段的关系。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.如何提高教师教学效能感?

　　27.简述综合实践活动课程的基本特征。

　　28.简述气质与性格的关系。

　　29.筒述教育科学研究的基本原则。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分。共36分)阅读材料。并回答问题。

　　30.材料

　　小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。

　　问题：请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题。

　　31.材料

　　某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，也经常主动向一些有经验的老教师

　　学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。

　　问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。