检验技师讲课哪位老师好

检验技师讲课哪位老师好?这里就不得不为大家推荐医学教育网的程老师啦，老师讲课细心，课程逻辑清晰，善于用简单的话来为大家阐述复杂的知识点，相信我，大家听上几节程老师的课程，会喜欢这位老师的讲课风格哦。

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医学检验技师老师推荐

程老师

程老师，免疫学硕士，临床医学检验临床基础检验技术副高职称。毕业后从事临床及教学工作。授课特点：课堂氛围激情活泼，善于将知识由“繁而杂”向“少而精”转化，对比、口诀等多种方法强化重要考点，让学员直击掌握。试听课程>>

音诚

音诚，医学硕士，毕业于吉林医学院临床检验诊断学专业，教授临床检验基础课程多年。授课特点：气质佳，亲和高，教学风格独特，运用图片、口诀等多种教学手段，让学员学得轻松不累，简明易懂，点明考点。具有扎实的专业基础，丰富的实战经验，善于抓住考点精髓。音诚老师真诚的告诉学员成功秘笈，就是“抉择+信心+坚持”。试听课程>>

孙海珍

孙海珍老师，医学博士，某医学院校副教授。长期从事临床医学检验相关课程的教学及科研工作。 授课特点：方法多样、条理清晰、生动幽默、通俗易懂、课堂气氛活跃”。试听课程>>

医学检验技师相关资料

参考值和参考值的确定

由于“正常值”与“正常范围”概念不清机时被废用。Grasnack提出的参考值已被大家甩接受。参考值一般批全部抽样组数据去掉2.5%最小值和97.5%以上最大值这个范围而言。但也有取x±s的。要确定参考值首先要选择参考个体。

参考个体的选择是参考值研究的首要问题，要确定怎样才算是健康，排除非健康者。由于检验项目临床应用不同，对健康有不同的规定，应确定具体的要求，以备他人评价参考样本组的健康状态状态时必要时还要编出调查表。

参考个体须排除的因素有饮酒、吸烟、高血压、肥胖症、月经期、妊娠期、哺乳期、口服避孕药、近期有病、正在用药、滥用药物、滥用捩生素、近期住院，近期手术、近期输过血、环境污染、某种职业等均应列入调查表内，用问卷形式进行调查，最终确定参考个体对象。

在选择参考个体时应尽可能和临床的病人年龄分布情况相似，有的项目还要考虑铆童和老年，不要选择住院或门诊病人作为参考个体，滥用献血员作为参考个体也是不对的。

为了确保参考数值的可靠性，应至少取120个参考个体。若需分组统计，第玢一个组也应保证有120个还应补上。要了解数据分布特性，如果数据量高期正态分布或经转换后呈高斯正态分布，才可用x±1.96s表示其参考值勤，或用x±2.58s 表示数据的参考限。如果数据不呈正态分布，可用成分位数法确定2.5%及97.5%位数的参考限为参考值。

参考值数据是否要分组主要根据临床需要并作茧自缚Z检验，以确定分组后均数间的差异是否有统计学意义。

临床常习惯引用文献或商品试剂盒所提供的参考值，这是欠妥的困为这些参考值来自不同实验室、不同地区、不同人群、不同仪器。因此应用前需加以验证，有条件者也可建立自己实验室的参考值。

参考值虽可区别健康与异常，但参考值与病理值之间仍然存在着交叉现象，而且生理与病理的划分也不能单靠几个数据来决定，所以诊断学上的根本问题仍未解决，因此有人提出医学决定水平这一概念。