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小学语文教师资格面试试讲流程

来源:教育联展网 | 发布时间: | 编辑:佚名

在教师资格证的考试中,语文教师资格证不同于其他的教师资格证考试,需要普通话水平达到二级甲等才可以申报,它面试时也是很严格的。有着属于自己的一套独特的流程。小编为大家整理了一下,赶快来看看吧,绝对会对你的面试有所帮助的。更多问题咨询:杨老师15012990937(微信同号)

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王 * * 137*****521 幼儿园教师 教师资格
张 * * 156*****332 小学教师 教师资格
赵 * * 177*****425 小学教师 教师资格
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李 * * 150*****332 小学教师 教师资格
卢 * * 159*****858 小学教师 教师资格
蔡 * * 137*****667 高中教师 教师资格

在教师资格证的考试中,语文教师资格证不同于其他的教师资格证考试,需要普通话水平达到二级甲等才可以申报,它面试时也是很严格的。有着属于自己的一套独特的流程。小编为大家整理了一下,赶快来看看吧,绝对会对你的面试有所帮助的。

  

一、细读课文、品味理解

  (1)重点精读;圈点勾画;(2)边读边悟:分析表达技巧、语言特色、思想感情;品后再读;(3)放手让学生自主探究。

  

二、拓展延伸

  (一)以读为主的课堂拓展(二)以说为主的课堂拓展(三)以写为主的(四)以情感熏陶为主的(五)引出下节。在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:(1)突出学生的主体地位。(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3)设计出师生互动方式。(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。在每个环节中都是用问题进行贯穿,形成线索。

  

三、初读课文、整体感知

  (1)朗读指导;(2)课文的主要内容,行文思路。

  四、课堂小结

  1.归纳全文、提升主题、发出号召;

       2.巧设悬念、引出下节课。课堂总结部分课堂总结部分的写作要求:

           (1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

           (2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

 

 

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