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语系划分

朝鲜语的系属一直是学术界争论的观点，基本上可以有三类观点：

第一类：朝鲜语属于阿尔泰语系，因为朝鲜语有阿尔泰语系的语言特征。

流音不会出现在本土词汇的**音节上，元音调和，黏着语的特征，慧学韩语分析了朝鲜语的语言特征，而这三个语言特征为该观点提供了相当有力的支持。

但是朝鲜语跟阿尔泰语系的其他语言之间的同源词汇却非常少，反对该观点的学者一般都以此作为反驳的力证。

汉字词的由来

据史料记载，汉字很早传入朝鲜的时间是汉代后，虽然并没有明确的记载，但是这一说法已经得到了学术界的认可。

从地域上来看，汉字词是从中国、日本进入韩国的，在韩国，也有其民众自身独创的汉字词，从起源上来看，韩语中汉字词的来源包括三类：

1. 通过中国传入

从中国传入的汉字词占据了韩语中汉字词的多数，这些词汇的进入极大的丰富了韩语的思想，成为继承韩语文化的摇篮。

2. 通过日本传入

从19世纪后半期开始，日语中产生了大量的汉字词，在20世纪初期，被韩国大量的吸收和使用，有些被赋予了全新的含义，有些则成为了新词。

3. 本体汉字词汇

在当时，已经有大量的汉语传入韩国，但是对于当时没有固定文字的韩国人而言，要完全吸收汉语，并非易事。为了解决这类问题，他们使用了韩语进行标记，就形成了特有的韩国式韩语词汇。

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学期结束后独立的发表演讲

每期课程结束后，都会举办演讲会。要求学生自己制作PPT，并在会上进行脱稿演讲。

课后辅导，作业批改课下监管，定期听写

每课后要求学员在自习室上自习，老师跟班辅导，每节课后老师都会布置课业，每节课都会对上节课的内容进行听写。确保学员能够及时消化所学的内容。

给学生建立学习档案，详细记录每一次测评成绩

中心会为每位学员建立独立的档案，记录每次考核的成绩，实时掌握学生的学习进度。

介绍类文章

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第2类，新闻社论类。

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