台州高中英语培训中心

根据高中英语单词应用，在很长一段时间内，我们应该反复巩固，每天阅读新的英语材料，并继续把我们不记得的单词放入第二天的计划中。如果我们每天坚持下去，就会看到结果。这个方法很好，但剩下的就是奶油了。为了在短时间内记住大量单词，我们必须以数量取胜并坚持不懈。对于有针对性的方法，应该注意每天阅读的难度与高考英语和CET-4的难度相似。难度太低，读起来没有多大意义。同时，我们需要注意的是，在高中英语高考中，听力所占的比例并不是很高，所以我们只是忽略了我们的发音，而只关注单词的意义和语法结构。

She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师。[用法] used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.[比较] used to do sth. 过去常做某事；be/ get used to doing sth. 习惯于做某事；be used to do sth.

为了提高听力，我们必须以正常的速度听英语。为了与听众或学习者合作，许多广播教学和听力材料总是放慢速度。虽然这是一种无可争议的方法，但也会产生一些不良副作用。在与外国人的实际交流中，很难以正常的速度适应甚至理解他人所说的英语。因此，以正常的速度听英语对听力。

[介词短语聚焦]“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。at + 时刻表示钟点。like this/that表示方式，意为“像……这/那样”。of短语表示所属关系。behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。