台州高二语文补习辅导

培养自己的美感，就要能够从美的角度观察生活、感受生活、思考生活，从而达到陶冶精神、升华情操的目的。从教材中的选文来看，大部分都是时事佳作，符合青年学生的年龄和心理特点。无论是叙事性写作，还是言谈抒情，都充满了深情。新课程标准还明确提出：“语文具有重要的美育功能。语文课程应注重学生情感的发展，让学生受美的影响，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知能力和审美创造能力，自觉进入文本的角色，全心全意地体验。只有这样，才能实现与作者和教师的情感共鸣，收到良好的效果。

思维方式。语文的思维方式不同于科学。理科大师往往不是语文大师。语文阅读要求我们根据文本的意义来表达作者的意思，但以自我为中心的学生往往会回答他们所认为的与原文不同或相反的意思；把握不允许命题的人的命题思维，也是学生自我中心特征的体现。

学习效率更高，一对一的语言指导就是老师对一个学生，这种方式可以让老师在最短的时间内，迅速掌握学生学习中的薄弱环节和不足，然后针对学生困惑的问题，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的任何问题，有效提高学生的学习成绩。而在一对一的辅导中，学生也能感受到老师的关注，老师会帮助他们树立教学自信，从而更好地学习语文。

高中学习语文需要培养兴趣。兴趣的丧失既来自于自身，也来自于环境。因为当孩子们不懂语文的乐趣时，老师应该引导孩子们欣赏语文的美，明白考试的过程也是有趣的（指学霸的学习状态——好之者不如乐之者之故，所以老师最大的贡献就是让学生进入快乐的状态）。努力的程度。不仅是语文，还有学习本身。努力程度低，或者很受其他学科的欢迎。但对语文不下功夫，练习的总量不够。