长沙中考记叙作文细节的注意

一、运用想象力来添加对动作、表情、态度、语言、心理和场景的适当描述。
如果你写的是“公交车拥挤”，你可以用一句话来完成，或者你可以这样写：
这时，人与人之间没有尊严和自卑，紧密地“团结”在一起：僵硬的西装和脏兮兮的工作服紧挨着，白色的高跟皮鞋随意踩在黑色的大皮鞋上，人与人之间也没有礼貌和谦虚：高大的身躯充分发挥了高空优势，小小的车身也巧妙地利用了低矮的空间，登车的人气也在不断恶化，下车的人都很生气，脸上扭着，眼睛里怒气冲冲，耳朵里满是喊声、喊声、骂声和孩子们的哭声。 当然，相比之下，对这种想象体验的描述更为生动。**想象作者直接进入一个特定的场景，我们可以帮助创造出无止境的精彩内容。当然，这种清晰而强烈的写作体验并不是每个学生都有。教师要精心设计一系列激发学生生活体验的教学活动，打开学生写作的大门。
二、细节动作，增加动作内涵，延长动作过程。
如果说“妈妈看着我很长时间”，一些学生只写一句话：“妈妈已经盯着我很长时间了，很长一段时间……”另一个学生不仅写了我母亲看到的动作，而且还写了我对她的眼睛的猜测。
“母亲看着我，我清楚地感觉到她的眼睛盯着我的头发。”很长一段时间，我母亲没有抚摸我的头发。她在回忆过去的岁月吗？她母亲的眼睛触到了我的眉毛，忽略了我的眼睛。我的眼睛不自觉地动了。她的眼睛就像我童年时温柔的手，轻轻地抚摸着我的眼睛。眼皮，我知道她让我睡得很好。妈妈的眼睛滑落在我的脸颊上，好像在找什么东西。妈妈在找自己的影子吗？她似乎欣赏什么，或者说她是在享受生活中的工作？ 增加动作的内涵，也增加人物的情感，浓浓的母爱激荡着每一位读者，从而引发读者强烈的心理共鸣。
三、熟练运用各种修辞手法。
先秦诸子对先秦诸子的文章进行了评介，认为先秦诸子的文章“深于隐喻”、“深于意象”。即使在讨论一般原则时，他们也注意使用生动的语言和丰富的隐喻。只有这样，抽象才能具体化，无形才能具体化、生动化，从而增强表现效果。如今，各种修辞手法的灵活运用使文章更加丰富多彩。例如，以下段落： “当一片美丽的飞天从大楼周围飞过，带着一条长长的衣带穿过窗户，我们的灵魂随之飘荡，仿佛鳗鱼滑过水面。一个人怎么能像这样跳舞，像一条河，像一条长波，像沙丘上的风？几千年来，一个国家一直在这支乐队上舞动着自己的灵魂。” 本文采用隐喻与平行的修辞手法，生动生动地赋予静态画面以动态美，强大的语言气势表达了对生命与自由的渴望。
教师通常更注重运用各种修辞手段来提高作文的表现力，所以我不会重复。
四、扩展句子以添加细节。
根据文章的内容或情感表达的需要，在个别句子中灵活、恰当地增加对动作、表情、态度、语言、心理的描写，丰富这句话的内容，从而丰富整篇文章的语言，避免无聊。
细节一定要根据主题的需要来描述，细节的时候，简洁的时候，或者用水墨般的泼墨，或者珍惜水墨般的金子。他说，“没有文字，但不远”。我们只是想引导学生在心底表达自己的感受，用充满激情和智慧的方式表达自己的感受，从而感染和感动更多的人。

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