硬笔书法创作是一个艺术难度较高的活动，是硬笔书法创作者 综合素质与能力在书法上的外显与迹化。所以，很多时候，我们怕谈书法创作，不敢奢谈创作，总觉得它自身充满了神秘感和莫测感。但这并不是我们作为书法研究者所应该持有的态度和立场。硬笔书法创作虽然没有固定的形式和既定的框架标准，但我们却可以**一些方法来缓解我们对创作的惧怕，加强一些对创作的自信。

笔者在书法的学习中，经常使用的通向书法创作的训练方法有四种，即临摹式创作训练、集字式创作训练、表现式创作训练和命题式创作训练。

此训练方法主要是采取临摹的方式，只不过临摹时将其所临内容作为一件完整作品的主体，例如以斗方形式临《张猛龙碑》局部，或以立轴形式改临赵孟頫《汲黯传》，这种创作训练的方法相对比较**，因为所临的内容是已经给定的，主要的侧重在完整章法形式的练习上，这也是从临摹逐渐走向创作的初级阶段，对于真正的创作而言，此方法可以理解为小试牛刀。

集字式创作自古有之，例如自谓以集字走向创作的北宋大书法家米芾，再如《唐兴福寺半截碑》、《怀仁集王羲之书圣教序》等，都是集字创作的典范之作。用硬笔集古字，一来格调高古，二来取法经典，更能深化硬笔书法的艺术品位。其方法是先定下文字内容，然后选择一种碑帖或某一书家的同类风格的作品，在作品中找出所书内容的文字出处，然后作临摹。虽也属临摹，但相较临摹式创作训练而言，其难度要高些，因为集字式创作的训练不仅仅只解决临摹问题，它还要考虑到所集字例组合到一篇作品中的联系和相互融合的程度。换言之，以集古字所临得的创作一定要自然、流畅、气势通达。

所以集字式创作训练的要求可以归纳为：**，所集古字在临摹中要有准确的表达；第二，所有集字放在一起要和谐统一、生动自然；第三，要有完整的章法形式构成。这样的练习会大大拉近我们与创作之间的距离。

如果说临摹式创作训练有如一幅工笔画，那么集字式创作则可视为兼工带写的风格，而表现式创作训练在我看来，则属于纯粹的大写意风格。所谓表现式创作是指取一种经典的范本为风格参照，所书内容的风格要与取法范本的风格相吻合。如以小楷书唐诗，以《兰亭序》风格写《洛神赋》等，此训练主要是让我们理解风格对于作品的意义，**指定风格的认知，来书写新的内容，内容是次要的，把握风格则为目的。

在这种训练方法中，我们的主观能动性能被全面的调动起来，有时甚至可以直接找一个陌生的碑帖，在仔细欣赏后，首先从思想上把握其风格特点，仔细观察和体验范本中的用笔、结字布白等如何表现其风格，然后合上碑帖，将所感所悟换上新的内容进行风格上表现。经常做这样的练习，有益于我们提高审美感受，并较为细腻的表现出风格的个性特点。当然，其难度也较高，做得好则能帮助我们创作出有价值的习作，把握不好则会流于草率，病于粗疏。所以以此种方法训练，当慎之！另外，还应适当考虑硬笔书法的材质和表现特点。

这同样是主观性强且极富理性程度的一种训练方法。所谓命题式创作不光是书写内容的规定，其中还应包含很多方面，如以下命题：

“请以王羲之《兰亭序》风格为基调，书写王勃的《滕王阁序》，要求以美工笔、浅灰背版纸为材料，以册页形式展开，单页规格为16开。”

以上的命题为我们提供了严格的要求，其创作限定包括风格基调、文字内容、工具材料、章法幅式、尺寸大小，应该说这样的规定是极具理性特点的。创作本来就应该如此，虽然我们极力倡导创作中要饱含激情，但对其创作活动而言，就应该严谨，就应该充满理性色彩。书法作为艺术有其创作规律，我们毕竟不是大家，毕竟不是人人都是书法上的才华横溢者，故此，作些严格的训练是走向创作的**捷径，至于许多年以后，创作的经验极其丰富了，就是另当别论了。

以上四种方法各有各的长短，在硬笔书法的创作训练中，我们应该根据自己的情况，有效地找到自己适合的方法，对加练习，只有这样，我们才有可能在书法创作的领域中自由驰骋，游刃有余。