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管理者的角色转换

来源:教育联展网    编辑:李振    发布时间:2024-05-15

导语概要

我们调查结果表明:中国企业95% 以上的中基层主管、经理都是从技术能力比较强的工程师、技术精英中提拔起来的,但是,不容忽视的是,很多刚刚走上管理岗位的技术精英的角色不能有效转换,仍然如过去般过度关注技术细节

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管理者全情景管理赋能 本课程采用全情景教学,多个常见的管理场景还原管理者在管理中遇到的挑战和问题,全面剖析管理者工作中接触的各种角色,用模拟情境还原真实的管理现场,让学员在模拟场景中享受学习的乐趣。
中高层领导职业素养修炼 中高层管理者的职业素养和专业技能对于的经营管理是起着制约性的影响的,中高层管理者素质的高低,直接制约着发展战略能否行之有效,也直接制约着的核心竞争能力发挥。这就要求企业必须训练出一批素质超群,擅长管理,思维敏捷,执行力强的中高层管理者。
中层管理者四项管理技能提升 本课程通过对团队目标设定、激励、辅导、授权等四个管理行为分析,为管理者提供**实践方法、工具和行动建议,进而营造一种高效能的文化氛围,更好的实现企业目标以及员工与企业的共同成长,即打造出企业组织的高效能管理, 也实现了企业从短期业绩增长到持续长期业绩增长。
中高层管理者核心能力训练 本课程站在企业经营的角度,从企业发展的需求出发,结合企业发展战略和目标执行,导出企业对管理者的能力要求和角色定位。帮助管理者在企业发展的高度认知自己的管理角色,并获得必备的核心管理技能。

我们调查结果表明:中国企业95% 以上的中基层主管、经理都是从技术能力比较强的工程师、技术精英中提拔起来的,但是,不容忽视的是,很多刚刚走上管理岗位的技术精英的角色不能有效转换,仍然如过去般过度关注技术细节;希望认真帮助下属可是他们并不买账;凡事亲力亲为不遗余力,虽然忙得焦头烂额,可是上司却嫌效率太低;真诚希望下属多提意见,可是他们却什么都不说,不愿意承担责任;上司让制定工作计划,可却无从下手;不知道如何分派工作,不知道如何领导团队,更不知道如何确保你的团队不出差错……致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。在这个转变的过程中,技术精英们要实现哪些蜕变、要掌握哪些管理技能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨的内容。

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中高层管理培训课程介绍

课程时间

本课程为企业内训,课程时长为1-2天,可根据企业需要调整相应的培训时间。

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课程对象

企业总经理、副总经理、各部门总监、经理等中高层管理人员。

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课程特色

方法工具讲授与案例分析相结合,紧密联系企业的实际,具有实战性、可操作性。

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培训方式

主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟+小队讨论+模拟训练

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中高层管理培训内容

第 一章 管理基础与管理者角色定位

打造与时俱进的“新中层”

1.1三个角度考量“新中层”

经理人的战略思维

经理人处理下属问题的原则

经理人的自我认知

1.2“新中层”的角色定位:

三承三启:承上启下、承前启后、承点启面

业务专业带头人

业务技能辅导者

下属心态建设者

下属行为建设者

部门项目发展的策略建设者

经理人需要管理什么?

管理的对象

管理的维度

管理意味着什么?

 “计划、组织、关注与帮助”与管理的五大职能“计划、组织、领导、协调、 控制”之间,存在着什么区别与联系?

管理的定义是什么?

对内-管事理心

对外-管事理人

研讨:从技术人员转变为管理人员,开始最**犯的错误是什么?

案例:张晓龙——从技术走向管理的成功范例

 “糟糕”管理者的“八大罪状”

第二章  管理的三大核心要素

1. 管理的三大任务

使命与目标

效能与效率

影响与责任

 2. 管理的效能与效率

 以目标/结果为导向

 未雨绸缪,预防问题的发生

 以效能为导向的管理

 3. 高效能管理的三大核心要素

3.1 目标要素—做对的事

明确目标,制定标准

  沟通宣导,引导共识    

3.2    人员要素—团队建设

合理配置, 用人所长

有效激励, 辅导成长

3.3  运营要素—把事做对

 关注重点,资源配置

 风险控制,预防问题

4. **成长路径

**成长模型

一线经理人角色转型分析

一线经理人的任务与时间分配

   第三章   技术出身的管理者的精准定位

  1   承上:辅佐上司

向上管理的原则

从上级角度考虑整体利益

保持与上级及时沟通与反馈

 提供建议协助上级作出决策

 对于上级的命令坚决执行

故事: 张晓毛的转念

向上管理的方法

 不耻“上”问

 “建”风使舵

 取长“补”短

案例:和珅对乾隆的向上管理

和上司沟通的技巧

选择恰当时机

注重数据实例

关注上级重点

沟通风格适宜

案例: 不当工具人

2       启下:管理下属

 课堂讨论:团队成效不佳原因剖析

下属不知道应该干什么

下属不知道应该怎么做

下属工作干起来不顺畅

下属干好与干坏一个样

向下管理的要点

将目标分解到每个下属, 设定明确的标准,配置相应资源

激励、辅导部属的责任感与能力,提升部属的绩效和成就感

有效运用影响力,提升部属的认同感与自我领导魅力

 3 自我管理角色转变

 做事--经营:对利润负责,平衡各方的利益

 专才--通才:处理好专业与管理之间的关系

 单干--团队:管理是带领他人实现组织目标

 队员--教练:培养下属能力,激发工作意愿

   第四章  技术出身的管理者的4R1F模型

 1 结果明确(Result)

以结果为导向

 聚焦二八重点

 以OKR为基础的目标管理

课堂活动:密电风云

2  责任落实(Responsibility)

 一事一人,切忌一事多人

 权,能,利对应

3  过程检查(Review)

以辅导代替检查

员工辅导的5E法

· 解释

· 经验

· 练习

· 表达

· 尊重

4 及时激励(Reward)

注重行为激励

激励是管理的常规行为

SPIN激励模型

案例:员工缺乏动力怎么办

5  高效反馈(Feedback)

反馈的意义

反馈的类型

反馈的S.B.I法的具体应用

案例:舒服的接受批评

       课程回顾与总结

o 最有收获的黄金三点

o 个人行动计划

定制方案

企业中层管理系统提升训练导师

马永志老师

曾任:上海某集团公司培训经理、营销总监

多年从事企业中高层管理实践,曾历任上海某集团经理、营销总监、集团副总等管理职务,在企业管理、角色认知、高效沟通、团队建设、领导力、执行力和时间管理等领域具有丰富的培训与辅导经验;不仅具有深厚的理论知识,而且具备丰富的实践操作能力...

领导力与全能沟通培训导师

韦黎老师

曾任复星国际集团培训经理

曾任世界500强美国史泰博销售总监

曾任联新国际集团培训事业部副总经理

清华大学、上海交大、复旦大学、浙江大学等高校MBA及高管班特聘培训导师,英国SP优势国际测评、教练辅导、人才培养项目设计受训导师,上海STA培训协会—常务理事、秘书长、专 家委员会委员...

管理心理学讲师

季锴源老师

知名管理心理学应用讲师

原中兴通讯管理咨询机构的创始人、总经理,现任北京师范大学珠海分校应用心理学研究中心常务副主任,副教授研究员。先后获得工商管理硕士和心理学硕士学位,以及澳门城市大学心理学博士。季锴源长期致力于心理学在组织行为、领导特质、决策判断、人本管理与消费心理等诸多领域上的理论研究和实践应用...

中高层管理公开课

  • 《中层管理者职业技能提升训练》

    6月24-25日 北京(线上同步)
  • 《MTP中层干部核心管理技能提升》

    7月11-12日 深圳(线上同步)
  • 《中高层管理能力提升训练》

    8月15-16日 上海(线上同步)
  • 《角色定位:成为卓越管理者》

    9月07-08日 广州(线上同步)
  • 《中高层经理管理技能与领导力研修》

    10月18-20日 上海(线上同步)
  • 《向管理要利润:管理“三板斧”实战训练营》

    11月29-30日 杭州(线上同步)
  • 《蝶变-管理者的情境修炼》

    12月20-21日 深圳(线上同步)

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